■本期關(guān)注：“雙高計劃”五年間·廣東篇

助力深圳海目星激光科技集團(tuán)股份有限公司成為激光制造頭部企業(yè)；助推旭宇光電（深圳）股份有限公司獲批專精特新“小巨人”企業(yè)……深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院用科技創(chuàng)新的“源頭活水”，“澆灌”企業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級。學(xué)院建設(shè)深信創(chuàng)新港與概念驗證中心等中試平臺，采取“揭榜掛帥”新機(jī)制，校企開展關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)與產(chǎn)業(yè)化研究，10個高水平團(tuán)隊攻克高端光學(xué)模組等一批產(chǎn)業(yè)技術(shù)難題，研發(fā)經(jīng)費超億元。

近年來，廣東聚焦“制造業(yè)當(dāng)家”和“百千萬工程”，深化產(chǎn)教融合校企合作。廣東“雙高計劃”高職院校堅持服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，著力提升關(guān)鍵能力，切實深化產(chǎn)教融合、科教融匯。

健全機(jī)制

    夯實校企合作保障體系

新質(zhì)生產(chǎn)力的形成，既需要“高精尖缺”科技人才，也需要大批高層次技術(shù)技能人才。如何以更大力度、更多支持、更實舉措，讓職業(yè)教育大省為經(jīng)濟(jì)大省、制造大省高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)？“廣東將‘雙高計劃’作為高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)引擎，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)互融共生，為新質(zhì)生產(chǎn)力出人才出科技?！睆V東省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長朱孔軍表示，廣東省委、省政府高度重視職業(yè)教育，高位統(tǒng)籌推進(jìn)廣東職業(yè)教育改革發(fā)展。

為強(qiáng)化政策支持和經(jīng)費保障，省教育廳、財政廳將國家“雙高計劃”項目納入重點任務(wù)，協(xié)同省發(fā)展改革委、省工業(yè)和信息化廳等部門，圍繞產(chǎn)教融合等重點事項，建立健全跨部門協(xié)同工作機(jī)制，共同支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。全面落實“新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜”要求，完善高職生均撥款制度，同時加大對“雙高計劃”院校的資金支持力度，支持院?！疤崴健?，五年來，廣東各級財政投入達(dá)34.54億元。

在有力的政策引導(dǎo)下，廣東“雙高計劃”院校努力在科教興國戰(zhàn)略中找準(zhǔn)坐標(biāo)，抓住大灣區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級機(jī)遇，提高專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)布局的契合度，服務(wù)廣東“制造業(yè)當(dāng)家”戰(zhàn)略?！半p高計劃”院校對接廣東20個戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群需求，面向大灣區(qū)重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，立項了311個省高水平高職院校專業(yè)群，基本做到校校有高水平專業(yè)群，實現(xiàn)了專業(yè)群布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同發(fā)展和精準(zhǔn)對接。

廣東正在打造“軌道上的大灣區(qū)”，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級要求，以軌道交通類專業(yè)為引領(lǐng)，按照“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”原則，構(gòu)建鐵道供電技術(shù)、動車組檢修技術(shù)等7個專業(yè)群，形成“高水平引領(lǐng)、骨干支撐、特色發(fā)展”的“1+2+4”專業(yè)群布局。圍繞大灣區(qū)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院錨定新一代信息技術(shù)、智能制造等，打造“1+7+3”高水平專業(yè)群發(fā)展新格局，努力構(gòu)筑大灣區(qū)數(shù)字人才培養(yǎng)的新高地。廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)群向大灣區(qū)輸送畢業(yè)生的專業(yè)對口率超90%，有力地支撐了大灣區(qū)先進(jìn)制造業(yè)的戰(zhàn)略集群發(fā)展。

產(chǎn)教融合

    厚植大國工匠成長沃土

廣東發(fā)揮改革開放排頭兵的優(yōu)勢，統(tǒng)籌大灣區(qū)政、校、行、企優(yōu)質(zhì)資源，不斷提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度。

為找準(zhǔn)校企合作鉚合點，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合比亞迪、大疆等頭部、鏈主企業(yè)，一體設(shè)計現(xiàn)代學(xué)徒、工匠精英、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)體系，共建18個特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企共同制定106個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、81個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、2100余個課程標(biāo)準(zhǔn)。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造9個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，助力17家企業(yè)入選產(chǎn)教融合型企業(yè)，吸引社會投入近億元反哺教學(xué)。

在“雙高計劃”院校牽引下，廣東高職院校建設(shè)了82家省級示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)數(shù)超3.1萬家，校企合作開發(fā)超1.14萬門（次）課程、1760種教材。2023年，57所高職院校與202家企業(yè)、53個載體，在310個專業(yè)點開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點。

為推進(jìn)產(chǎn)教全方位深度融合，廣東依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)或產(chǎn)業(yè)鏈，加大改革探索力度，對接高端產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)高端，打造一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心等。

在“雙高計劃”院校推動和牽頭下，深圳市域產(chǎn)教聯(lián)合體、佛山市“兩高四新”產(chǎn)教聯(lián)合體獲國家立項。其中，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)依托佛山高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，牽頭成立了佛山“兩高四新”產(chǎn)教聯(lián)合體，推進(jìn)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與育人動態(tài)耦合。中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院對接六大國家級產(chǎn)業(yè)園區(qū)，著力探索院園融合的“火炬模式”，以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密對接智能裝備、智能家電、智能機(jī)器人三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)佛山市域產(chǎn)教聯(lián)合體。學(xué)校還立足優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，依托特色專業(yè)群，牽頭建成“全國機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”等行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

2023年，廣東入選國家產(chǎn)教融合典型案例4個，高職畢業(yè)生共計52.5萬人，雇主滿意度達(dá)98.16%，畢業(yè)三年晉升比例48.95%。全國職業(yè)院校技能大賽獲獎數(shù)連續(xù)多年位居全國前列。

    科教融匯

    助推城市建設(shè)發(fā)展提速

為370多家企業(yè)貢獻(xiàn)2400多項技術(shù)，引導(dǎo)技術(shù)服務(wù)項數(shù)增至3倍多，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院變“科技之花”為“產(chǎn)業(yè)之果”的背后，是學(xué)校在企業(yè)員工作業(yè)和教師實踐活動中“尋創(chuàng)意”，校企共同投入資源“立項目”，校企混編專業(yè)技術(shù)人員“組團(tuán)隊”，校企依托應(yīng)用技術(shù)協(xié)同中心“建平臺”，校企共有知識產(chǎn)權(quán)以市場化機(jī)制“強(qiáng)轉(zhuǎn)化”這一套組合拳。

廣東“雙高計劃”院校始終堅持服務(wù)國家和省戰(zhàn)略需求，為全省加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供強(qiáng)大支撐。2023年，14所“雙高計劃”院校橫向技術(shù)服務(wù)到款額2.9億元，橫向技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益15.87億元。國家級科研項目也取得新突破，共獲得115項國家自然科學(xué)基金項目。

在服務(wù)國家和省戰(zhàn)略需求的同時，“雙高計劃”院校也著力將這些科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容和案例。教師們帶著任務(wù)下企業(yè)，帶著項目進(jìn)課程，在課程創(chuàng)新中開展科技創(chuàng)新，一支支“雙師型”教師團(tuán)隊也逐漸成長起來。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師于勝團(tuán)隊研發(fā)集成電路測試設(shè)備，并聯(lián)合深圳速躍芯儀科技有限公司，把科研成果轉(zhuǎn)化為育人項目。學(xué)校70多名學(xué)生深入?yún)⑴c集成電路測試企業(yè)級項目，大部分學(xué)生進(jìn)入國內(nèi)大型芯片測試領(lǐng)域名企實習(xí)就業(yè)，成長為集成電路測試領(lǐng)域工程師，人均月工資過萬元。廣州鐵職院教師劉志運曾在廣鐵集團(tuán)工作6年多，他發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，依托深耕多年的“手持式毛細(xì)壓力管道缺陷渦流檢測儀”等科研項目，在課堂上向?qū)W生普及動態(tài)檢測、無損檢測等前沿知識，吸引感興趣的學(xué)生加入工作室，一同攻堅創(chuàng)新項目。

教學(xué)促進(jìn)科研，科研也在反哺教學(xué)，成為新的教學(xué)案例，推動課程的創(chuàng)新。科教融匯有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2023）職教賽道中，廣東34個項目獲獎，獲獎數(shù)位居全國第二。

《中國教育報》2024年07月09日第5版