孩子的童年時光里，不應(yīng)只有靜止的文字、成堆的書本、冰冷的分?jǐn)?shù)，也應(yīng)有溫?zé)岬暮顾?、思維碰撞的火花、跳躍的腳步。為讓孩子們在課間十分鐘動起來，湖北省黃岡市實驗小學(xué)以“五好教育”（吃好飯、睡好覺、健好身、讀好書、做好人）為抓手，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，促進(jìn)課間活動的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，提升課間活動品質(zhì)。

正視課間的教育價值，加強頂層設(shè)計

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”蘇軾的詞《念奴嬌·赤壁懷古》書于近千年前的黃州古城。坐落在黃州古城中軸線上的黃岡市實驗小學(xué)除編排傳統(tǒng)的廣播操、室內(nèi)操外，還融合武術(shù)元素編排了武術(shù)自編操《青春的中國少年強》，讓學(xué)生在《念奴嬌·赤壁懷古》里展現(xiàn)少年的勃發(fā)之姿和曠達(dá)之心。教師和學(xué)生每天一起做，既舒展筋骨，又振奮精神，校園里彌漫著運動的美和青春的朝氣。

這是學(xué)校探索創(chuàng)新課間活動的一個縮影。學(xué)校一直秉持“輕負(fù)高效”的育人理念，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、思維活躍、個性鮮明、全面發(fā)展的時代新人，始終堅持把學(xué)生的健康成長放在首位，將課間十分鐘視為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的一環(huán)。學(xué)校積極加強學(xué)生體質(zhì)健康管理，落實《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，每節(jié)課間安排學(xué)生走出教室適量活動和放松，不對學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動等言行自由設(shè)置不必要的約束。同時，學(xué)校加強頂層設(shè)計，結(jié)合實際制定了課間活動方案，明確通過“五好教育”之“健好身”開展豐富多彩的課間活動，激發(fā)學(xué)生興趣，提升課間活動質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生在課間走出教室，緩解學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)友誼，學(xué)生的身心健康狀況得到了明顯改善。

    師生共創(chuàng)游戲項目，提升課間活動質(zhì)量

為推進(jìn)課間活動課程化，學(xué)校組織開展了“快樂游戲大家創(chuàng)”活動，以年級組、學(xué)科組為單位，引導(dǎo)全體教師參與開發(fā)課間游戲活動資源，進(jìn)行教研和實踐。在師生們的共同探索下，《在游戲中成長》一書出版，書中分層設(shè)計了系列有趣有料的課間游戲課程，集中展現(xiàn)了學(xué)校課間活動的成果。

學(xué)校還將趣味項目與課間游戲相融合，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)每個孩子體驗繽紛的課間活動，尋找自己喜愛的項目——跳房子、跳皮筋、丟手絹等傳統(tǒng)游戲在學(xué)生三五成群的歡笑聲里傳承；運球投籃、魚貫長繩、翻飛毽子等體育運動在學(xué)生健朗的身影里發(fā)揚；穿越火線、旋風(fēng)跑、二龍戲珠等趣味運動讓學(xué)生樂享課間；九連環(huán)、飛碟杯、漢諾塔等益智游戲讓學(xué)生沉浸其中；武術(shù)、啦啦操、街舞等動感十足；植物養(yǎng)護(hù)、圖書整理、垃圾分類等勞動實踐提升了學(xué)生的責(zé)任感……傳統(tǒng)游戲、體育活動、智趣活動、藝術(shù)熏陶、勞動教育等花樣活動讓課間十分鐘有趣又有料，促進(jìn)了學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

每學(xué)期舉行的課間展示活動已成為學(xué)校的一大特色。學(xué)校為各年級開設(shè)課間活動展示專場，展現(xiàn)學(xué)生積極向上、陽光進(jìn)取的精神風(fēng)貌。中高年級向低年級展示課間活動，做好引領(lǐng)示范，低年級向高年級進(jìn)行課間活動匯報，獲得高年級的指導(dǎo)后進(jìn)行創(chuàng)意更新。課間展示活動為校園注入了生機活力，促進(jìn)了課間活動的良性循環(huán)與持續(xù)創(chuàng)新。

系好“安全繩”，確保課間安全有序

長期以來，一些學(xué)校的課間十分鐘之所以“消失”，很大程度上是因為學(xué)校出于安全考慮，為了規(guī)避任何可能出現(xiàn)的危險而因噎廢食。不可否認(rèn)的是，學(xué)生在課間活躍度高，但安全意識相對薄弱，容易發(fā)生碰撞、摔倒等意外，與此同時，有的學(xué)校課間活動的區(qū)域相對固定且有限，影響了學(xué)生的活動體驗，有的學(xué)校課間活動局限于簡單的游戲和聊天，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生參與的熱情。這就需要對課間活動加強規(guī)范管理。為精細(xì)課間管理，確保課間安全有序，學(xué)校從環(huán)境安全設(shè)施建設(shè)、文明行為引導(dǎo)、監(jiān)督管理與考核、學(xué)生安全意識培養(yǎng)、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、校家社共育等方面采取了系列措施。

為緩解場地局限，學(xué)校為各年級劃分了課間活動區(qū)域，保證每個學(xué)生都有足夠的活動空間，同時加強校園課間活動區(qū)域的設(shè)施建設(shè)，確保設(shè)施安全、完好，為學(xué)生提供安全、舒適的課間活動環(huán)境。為深入推進(jìn)課間安全文明教育，學(xué)校開設(shè)了“課間文明安全教育”校本課程，制定“課間安全文明教育實施細(xì)則”。在班級層面設(shè)立“小紅帽”學(xué)生文明崗，由熱心公益、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒同學(xué)們遵守課間安全規(guī)定，維護(hù)班級秩序。在年級層面設(shè)立“綠馬甲”教師護(hù)學(xué)崗，由教師輪流在課間巡視校園，及時處理突發(fā)情況，保障學(xué)生的安全。學(xué)校還通過開展安全知識競賽、課間安全知識講座、安全演練等活動，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，使學(xué)生能夠在遇到危險時迅速做出正確反應(yīng)。

學(xué)校制定了課間活動突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程和責(zé)任人，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有效地進(jìn)行處置，保障學(xué)生的人身安全。建立校家社合作共育機制，加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的課間安全文明教育，形成學(xué)校、家庭、社會共同參與的良好氛圍。學(xué)校還建立課間安全文明教育的監(jiān)督管理與考核體系，定期對課間活動進(jìn)行巡查，對違反規(guī)定的行為及時糾正和處理，確保各項措施得到有效執(zhí)行。系列舉措讓課間十分鐘變得更加有序、安全、文明，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長，共同營造了和諧美好的校園環(huán)境。

課間十分鐘雖然短暫，卻是學(xué)生放松心情、調(diào)整狀態(tài)的寶貴時光，為確保課間十分鐘有趣又有料，學(xué)校將繼續(xù)深入思考并不斷完善，努力以專業(yè)的態(tài)度和前瞻的視野，不斷探索和創(chuàng)新課間活動的新模式、新途徑和新方法，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

（作者系湖北省黃岡市實驗小學(xué)黨委書記）

《中國教育報》2024年07月10日第6版