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跑出高職教育高質(zhì)量發(fā)展的“加速度”

——浙江全面推進“雙高計劃”建設(shè)紀實

發(fā)布時間:2024-07-16 作者:本報記者 蔣亦豐 來源:中國教育報

■本期關(guān)注:“雙高計劃”五年間·浙江篇

在2023年的全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中,杭州職業(yè)技術(shù)學院的“中西融合禮服設(shè)計與立裁”項目奪得一等獎?!拔覀儚姆b產(chǎn)業(yè)的最新標準、崗位技能需求入手,重構(gòu)了課程標準和教學方法,以此推進‘三教’改革?!眻F隊負責人說。

除了杭職院,浙江還有諸多高職院校在該比賽中獲獎。五年來,浙江15所“雙高計劃”建設(shè)院校以服務(wù)浙江經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展,持續(xù)推進產(chǎn)教融合和校企合作,跑出了浙江高職教育高質(zhì)量發(fā)展的“加速度”,成為展示高職教育人才培養(yǎng)和改革成效的“重要窗口”。

體制機制創(chuàng)新,高位政策供給

“浙江‘雙高計劃’建設(shè)闊步前行,離不開省委省政府的全力支持?!闭憬〗逃龔d職成教處處長陳達說。

近期最具標志性的舉措是,浙江省政府與教育部聯(lián)合制定印發(fā)《關(guān)于加快職業(yè)教育提級賦能 服務(wù)共同富裕示范區(qū)建設(shè)實施方案》,將職業(yè)教育放在促進共同富裕的大局中來認識,明確在國家、省級“雙高計劃”建設(shè)基礎(chǔ)之上,開展高水平高職院校建設(shè)行動,將“中國標準、浙江樣本”植入“雙高計劃”建設(shè)院校的辦學基因。

浙江交通職業(yè)技術(shù)學院聚焦交通特色高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地建設(shè),牽頭組建了浙江省數(shù)智交通產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟,將“專業(yè)群”與“產(chǎn)業(yè)群”對接,充分利用浙江在數(shù)字化改革上的先發(fā)優(yōu)勢,在智慧公路這一新興行業(yè)發(fā)力。學校構(gòu)建了智慧公路建設(shè)專業(yè)群,形成了交叉復合型的人才培養(yǎng)特色,幾百名畢業(yè)生在中國首條智慧高速公路上成為技術(shù)骨干。

為推動“中國標準、浙江樣本”有效落地,浙江提供了一系列的政策禮包。如將“雙高計劃”建設(shè)納入省政府重要工作“清單制”項目化管理,教育、發(fā)改、財政、人社等9個部門組成的職業(yè)教育工作聯(lián)席會議協(xié)同推進。以“??顚S?,專項管理”為導向,建立建設(shè)項目資金管理保障制度,構(gòu)建分類分級經(jīng)費投入機制,將專項資金統(tǒng)一納入財政預算管理,實行資金管理和集中核算。

考慮到15所院校分布在各地,浙江構(gòu)建了省市縣三級聯(lián)動機制,定期研究協(xié)調(diào),對“雙高計劃”建設(shè)單位在發(fā)展規(guī)劃、重大項目、經(jīng)費投入、企業(yè)辦學、專業(yè)建設(shè)、人力資源開發(fā)等方面加強政策配套銜接。

2023年,浙江出臺《關(guān)于加快普通高等學校高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》,將“雙高計劃”納入高等教育強省戰(zhàn)略,為建設(shè)工作再添“一把柴”。從目前的數(shù)據(jù)來看,浙江省“雙高計劃”總投入60.23億元,省、市兩級財政資金投入為中央資金投入的1.47倍。

產(chǎn)教深度融合,抓實十大任務(wù)

在浙江這塊經(jīng)濟活躍、催生改革的熱土上,對于產(chǎn)教融合,職業(yè)院校有著先天的敏感和優(yōu)勢,這成為“雙高計劃”建設(shè)的不竭動力。

近年來,學生研學逐年火爆,市場前景廣闊,但研學旅行管理與服務(wù)人員的整體素質(zhì)不高。浙江旅游職業(yè)學院敏銳捕捉到這一變化,于2019年向教育部申請增補“研學旅行管理與服務(wù)”專業(yè)。同時,成立研學旅行研究所,制定了研學旅行指導師(中小學)專業(yè)標準和旅行活動組織規(guī)范。不僅為國家“雙高”導游專業(yè)群找到了縱深發(fā)展方向,也開啟了全國職業(yè)教育研學專業(yè)的先河。學院“先行一步”后,開始向省內(nèi)外的職業(yè)院校輻射推廣。到了今年,該校專門組織了浙江省職業(yè)院校技能大賽(高職組)“研學旅行”賽項,吸引了省內(nèi)25所高職院校的100名選手同臺競技?!岸潭?年時間,一個專業(yè)從誕生到全面鋪開,見證了產(chǎn)教融合的澎湃活力?!辟愂轮鬓k方負責人表示。

類似的案例不勝枚舉。

為全面深入推進產(chǎn)教融合,浙江省發(fā)布了《深化產(chǎn)教融合推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》,其中的關(guān)鍵舉措包括:定期發(fā)布產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才需求,淘汰不符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、重復率較高、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)。聚焦省重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢,組織開發(fā)一批與職業(yè)能力標準對接、與國際先進標準接軌的專業(yè)教學標準和課程標準,支持地方標準上升為國家標準。推進理實一體化的教學場景建設(shè),支持行業(yè)企業(yè)建設(shè)一批實習實訓基地,將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范同步納入實習實訓內(nèi)容等。

與產(chǎn)教融合同頻共振的,是對“雙高計劃”十大建設(shè)任務(wù)的真抓實干。如“黨的建設(shè)取得新成就”建設(shè)任務(wù),各院校以黨建促發(fā)展,立項全國黨建工作示范高校、標桿院系、樣板支部培育創(chuàng)建單位21個。寧波職業(yè)技術(shù)學院黨委以“紅色根脈強基工程”為引領(lǐng),與北侖區(qū)街道共建“校地黨建共同體”,雙方每年推出一批項目,共同建設(shè)產(chǎn)教融合示范園區(qū)、安全生產(chǎn)化工園區(qū)、青年創(chuàng)客孵化基地等。為完成“高水平雙師隊伍激發(fā)新活力”建設(shè)任務(wù),各院校加強雙師團隊建設(shè),造就了一批“結(jié)構(gòu)化、高水平、實力強”的“國字號”創(chuàng)新團隊。如浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院以“德”為中心,首創(chuàng)開發(fā)了含引領(lǐng)變革、即時學習、教學與教學診改、專業(yè)型社會服務(wù)等內(nèi)容的教師素質(zhì)模型,培育了2個國家級、6個省級教學創(chuàng)新團隊。

“特別是在現(xiàn)代學校治理方面,‘雙高計劃’建設(shè)院校推陳出新。以群建院,著手專業(yè)群基層治理改革;放權(quán)管理,探索混合所有制學院等,為今后的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?!眳⑴c浙江“雙高”評估的一位專家說。

健全評價體系,釋放激勵效應(yīng)

截至目前,浙江15所“雙高計劃”建設(shè)院校的建設(shè)績效指標數(shù)量總計5701項,總體完成度達143.23%,35所省級“雙高計劃”建設(shè)院校也同步完成。

成績背后,離不開一整套評價激勵機制的“快馬加鞭”。教育廳、財政廳組織專班力量,從產(chǎn)出指標、效益指標、滿意度指標、管理與執(zhí)行指標等四個方面進行賦分綜合評價。在組織專家開展分階段的多維評價后,形成績效評價結(jié)果,并將該結(jié)果應(yīng)用于對各校財政資金使用效益的監(jiān)督,作為下階段省級現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金分配及學校綜合考核的重要依據(jù)。

與之相伴的,是一系列激勵舉措的同步開展。比如教師隊伍建設(shè)方面,將職業(yè)院校高素質(zhì)技術(shù)技能人才納入新時代工匠、特級技師、首席技師政策體系范疇,對省級以上技能競賽獲獎?wù)咴诼毞Q評聘等方面給予傾斜。校企合作方面,遴選和褒揚產(chǎn)教融合業(yè)績突出的行業(yè)企業(yè),推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成育人共同體等。

五年來,浙江15所“雙高計劃”建設(shè)院校共取得兩部雙高績效評價76類中的標志性成果1669項。尤其亮眼的是,這些院校攜手浙江民營企業(yè)“走出去”,在18個國家建立了19所“一帶一路”絲路學院,被教育部列為國際化品牌項目;面向“一帶一路”共建國家開展技術(shù)技能培訓,累計超過4萬人次。

據(jù)了解,接下來浙江將圍繞加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),布局職教“五金”建設(shè),錨定共同富裕新賽道,推動資源輻射,以超常規(guī)思路謀劃新發(fā)展,全力打造全國一流、世界影響的職業(yè)教育浙江樣板。

《中國教育報》2024年07月16日第5版 

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