中國傳統(tǒng)教育是以道德教育為絕對核心的教育實踐，幾千年的中國傳統(tǒng)教育活動為我們展現(xiàn)了波瀾壯闊的道德教育畫面和歷久彌新的道德教育智慧。新中國成立以來，道德教育被視為根本任務(wù)的教育傳統(tǒng)得到了繼承，逐漸成為具有明確定義、范疇和屬性的專門教育領(lǐng)域，以道德教育為研究對象的德育研究的理念與范式亦隨之改變，成為旨在揭示德育問題、探尋德育規(guī)律、建構(gòu)德育理論的專業(yè)學(xué)術(shù)活動。

然而，當前學(xué)界對于中國德育學(xué)術(shù)研究成果的理解和利用仍不夠全面，缺少一個“手冊”式的知識獲取工具。因此，編撰一部關(guān)于德育研究的百科全書十分必要。由檀傳寶教授、杜時忠教授總主編的《中國德育研究大系》（十卷），正是一套全景展示新中國德育學(xué)術(shù)研究面貌的鴻篇巨制，它的出版為德育研究者和從業(yè)者提供了進入德育知識領(lǐng)域的鑰匙和門徑。

回顧歷史：呈現(xiàn)德育研究圖景

道德教育自身的復(fù)雜性決定了德育研究將會關(guān)涉諸多不同學(xué)科，各家理論與道德教育的相互融會必然使得德育領(lǐng)域的知識體系顯現(xiàn)出特別豐富、交叉、龐雜的理論圖景。叢書對德育研究圖景的呈現(xiàn)不僅關(guān)注橫向的擴張，而且重視縱向的發(fā)展，在綜合各學(xué)科知識、占有大量材料的基礎(chǔ)上，為新中國德育研究劃分了清晰的脈絡(luò)，為今后德育研究歷史的回顧提供了參考和框架。叢書提出，新中國成立以來的德育研究大體上以改革開放為界，分為兩大歷史時期、五個發(fā)展階段。每個歷史階段的德育研究境況都映照著其所處的時代背景，有著獨特的議題和價值，是引導(dǎo)我國德育研究未來發(fā)展不可或缺的寶貴經(jīng)驗。

立足當下：觀照德育研究現(xiàn)狀

回溯歷史能夠幫助我們更客觀和透徹地審視現(xiàn)在。叢書肯定了新中國成立以來德育研究領(lǐng)域取得的重要成就，理論成果的豐富、學(xué)科地位的獨立、社會建制的完備和德育實踐影響力的提升是這些成就的集中體現(xiàn)；與此同時，叢書還探討了當前蓬勃發(fā)展的德育研究仍面臨的一些亟待解決的問題，如德育研究的學(xué)科視野相對封閉、德育研究的方法論基礎(chǔ)相對薄弱、缺乏對現(xiàn)實問題的道德審視等。叢書還試圖進一步揭示德育研究的發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)闡釋德育研究發(fā)展的內(nèi)在邏輯，認為新中國成立以來我國德育研究的學(xué)術(shù)邏輯體現(xiàn)在學(xué)科信念上，是學(xué)科獨立與學(xué)科依附之間的拉鋸；體現(xiàn)在價值取向上，是集體主義與個人主義的博弈；體現(xiàn)在發(fā)展路徑上，是西方化與本土化的此消彼長；體現(xiàn)在研究方法論上，是人文主義與科學(xué)主義的融合。

面向未來：定位德育研究方向

叢書以史為鑒、以史為線，其最終目的是深入分析和把握未來德育研究的走向和發(fā)展趨勢。叢書認為，新時代中國的教育發(fā)展邏輯發(fā)生了重要轉(zhuǎn)換，我國的教育事業(yè)發(fā)展同時面臨教育需求類型升級和人口結(jié)構(gòu)變化的挑戰(zhàn)，我們必須以提供優(yōu)質(zhì)、公平的教育供給為教育事業(yè)發(fā)展的基本邏輯。在德育領(lǐng)域，形成優(yōu)質(zhì)、公平的教育供給需要在德育主題和德育形態(tài)兩方面不斷完善。在德育主題方面，需要從加強基礎(chǔ)道德教育、開展民主法治教育、推進“人類命運共同體”教育三個方面進行建設(shè)。在德育形態(tài)方面，應(yīng)當讓德育成為專業(yè)的教育、審慎的教育、美好的教育?！吨袊掠芯看笙怠窞槲磥淼掠芯亢偷掠龑嵺`的內(nèi)容和形式謀劃了清晰的行動路向。

綜括言之，《中國德育研究大系》在大量跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的德育歷史資料及數(shù)量繁巨的前人研究成果的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了邏輯嚴整的知識體系，反思了當前德育中的局限和挑戰(zhàn)，指明了未來德育的主題和形態(tài)，這樣一個浩繁的工程對于我國德育學(xué)科的發(fā)展具有開創(chuàng)性意義。叢書創(chuàng)新性地呈現(xiàn)了新中國德育學(xué)術(shù)史的發(fā)展歷程，發(fā)掘整理了深掩于歷史長河中的德育知識寶庫，以貫通歷史、現(xiàn)在和未來的學(xué)術(shù)脈絡(luò)開拓了德育學(xué)術(shù)史研究領(lǐng)域，也為構(gòu)建中國特色的德育話語體系、理論體系、學(xué)術(shù)體系提供了難得的文獻。作為一套兼具知識性和工具性的德育研究百科全書，相信無論是德育理論研究者還是德育實踐從業(yè)者都可以從中獲得啟示和激勵。

（作者系曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院特聘教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報》2024年07月17日第7版