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促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)

發(fā)布時間:2024-07-19 作者:熊程 李鵬飛 來源:中國教育報

高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源,是城鎮(zhèn)新增就業(yè)的主體,做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作意義重大。2024年政府工作報告指出,2024年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1244萬人,2024年高校畢業(yè)生超過1170萬人。這要求我們站在落實黨中央決策部署、維護社會大局穩(wěn)定的政治高度看就業(yè),從提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、有力支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的戰(zhàn)略維度抓就業(yè),從直面急難愁盼問題、關(guān)聯(lián)畢業(yè)生前途命運和家庭幸福的民生角度促就業(yè),持續(xù)促進高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)的有效提升和量的合理增長。

做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作,要不斷深化對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)律性認識。促進高質(zhì)量充分就業(yè),是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。新時代以來,高校畢業(yè)生就業(yè)工作就業(yè)局勢總體穩(wěn)定、穩(wěn)中有升。同時,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢正在發(fā)生深刻變化,面臨一定困難和挑戰(zhàn)。從就業(yè)規(guī)??矗覈堰M入高等教育普及化階段,未來一段時間,高校畢業(yè)生規(guī)模都將穩(wěn)定在千萬人以上;從供需匹配看,行業(yè)市場人才需求端與高等教育人才供給端存在一定錯位,“有活沒人干”和“有人沒活干”的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出;從就業(yè)能力看,新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展催生一批新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式,對畢業(yè)生就業(yè)能力提出新的更高要求;從就業(yè)觀念看,畢業(yè)生“求穩(wěn)”心態(tài)明顯,考研、考公、考編熱度不減,“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”等現(xiàn)象增多……

在看到困難和挑戰(zhàn)的同時,也要堅定信心、看到促就業(yè)的有利因素。在新的時代背景下,發(fā)揮有利因素,直面問題挑戰(zhàn),是高校畢業(yè)生就業(yè)工作需要回答的重大課題。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是系統(tǒng)工程,全力以赴促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè),既需要政府、高校、企業(yè)、畢業(yè)生同向發(fā)力,也需要全社會各領(lǐng)域、各方面加強協(xié)同,共同形成支持高校畢業(yè)生就業(yè)的良好局面。

增加崗位資源“供給量”。充足的崗位資源是高校畢業(yè)生就業(yè)的前提。要開發(fā)更多有利于發(fā)揮所學所長的就業(yè)崗位,拓寬市場化社會化就業(yè)渠道。一方面,要通過組織行為,在繼續(xù)實施好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等傳統(tǒng)基層就業(yè)項目的同時,圍繞服務(wù)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域重大戰(zhàn)略、主體功能區(qū)戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等,發(fā)揮高校畢業(yè)生專業(yè)優(yōu)勢,深入挖掘開發(fā)基層醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老服務(wù)、社會工作、司法輔助等就業(yè)機會,穩(wěn)定高校畢業(yè)生政策性崗位規(guī)模。另一方面,要改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),培育壯大新興產(chǎn)業(yè),布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè),完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,努力創(chuàng)造更多高質(zhì)量市場化社會化就業(yè)崗位,并通過“高頻次”開展訪企拓崗行動、“高質(zhì)量”辦好各類招聘會、“高精度”實施崗位推送計劃等舉措,最大限度滿足高校畢業(yè)生就業(yè)需要。

提升人才供需“適配度”。供需匹配是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。要解決好人力資源供需不匹配這一結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,統(tǒng)籌抓好教育、培訓和就業(yè),動態(tài)調(diào)整高等教育專業(yè)和資源結(jié)構(gòu)布局。要增“加”育人資源,通過引進企業(yè)師資、共建實習基地、聯(lián)合開發(fā)課程等形式,面向市場行業(yè)前沿有針對性地培養(yǎng)實踐性應(yīng)用型人才。要調(diào)“減”招生計劃,把高校畢業(yè)生就業(yè)狀況作為高等教育學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整的重要依據(jù),重點布局市場需求旺、人才缺口大的學科專業(yè),及時調(diào)整淘汰不適應(yīng)市場需求的學科專業(yè)。要倍“乘”協(xié)同效應(yīng),通過組建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,推進供需對接項目建設(shè)等,推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合,不斷放大“校政行企”合作模式協(xié)同效應(yīng)。要消“除”能力短板,通過打造內(nèi)外互補、專兼結(jié)合的就業(yè)指導教師隊伍,強化大學生生涯發(fā)展與就業(yè)指導課程建設(shè),提供個性化、精準化、便捷化的就業(yè)指導服務(wù)等暖心舉措,全力提升畢業(yè)生就業(yè)能力。

弘揚建功立業(yè)“主旋律”。就業(yè)工作是落實立德樹人根本任務(wù)的重要一環(huán)。要加強宣傳教育,引導全社會牢固樹立正確就業(yè)觀,以擇業(yè)新觀念打開就業(yè)新天地,鼓勵青年投身重點領(lǐng)域、重點行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。深入“田間”上好國情教育課。要組織廣大畢業(yè)生深入鄉(xiāng)村基層、奔走田間地頭,通過問卷調(diào)查、實地調(diào)研、親身體驗、座談交流等方式,深刻認識國情社情民情,引導畢業(yè)生在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。走進“車間”上好企業(yè)認知課。要組織高校畢業(yè)生走進重點行業(yè)企業(yè)、區(qū)域發(fā)展龍頭企業(yè)車間一線,了解行業(yè)發(fā)展前沿、感知工匠精神真諦,引導畢業(yè)生到重點領(lǐng)域、重點行業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè),在服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)中挺膺擔當。利用“課間”上好專業(yè)報國課。要利用第二課堂,設(shè)計一系列實踐育人活動,用最鮮活的人物、最典型的事跡、最一線的場景講活專業(yè)思政課,讓廣大畢業(yè)生“耳聞”“目見”“言傳”“起行”,主動到西部、到基層、到祖國最需要的地方綻放青春之花。

唱響就業(yè)工作“大合唱”。高校畢業(yè)生就業(yè)需要形成工作合力。各級黨委和政府要把就業(yè)當作民生頭等大事來抓,加強組織領(lǐng)導,健全制度機制,增強工作合力。要壓實“一把手”工程,各級黨委和政府要將高校畢業(yè)生就業(yè)擺上重要議程,主要負責同志要親自部署,分管負責同志要靠前指揮,適時開展就業(yè)工作督促檢查,推動逐級落實就業(yè)工作責任。要強化“一盤棋”統(tǒng)籌,要針對高校畢業(yè)生就業(yè)工作階段性特點,前瞻設(shè)計好“就業(yè)促進周”“校園招聘月”等促就業(yè)行動,明確各階段任務(wù)圖、時間表、責任單,全面加強就業(yè)統(tǒng)籌。要堅持“一條心”推進,要充實高校就業(yè)工作機構(gòu)和力量,構(gòu)建全員參與就業(yè)工作格局,積極營造全社會關(guān)心支持高校畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍。

(作者熊程系中國地質(zhì)大學[武漢] 地理與信息工程學院黨委副書記,李鵬飛系中國地質(zhì)大學[武漢]科學技術(shù)發(fā)展院副院長)

《中國教育報》2024年07月19日第3版 

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