近日，北京市委教育工委、市教委聯(lián)合北京互聯(lián)網(wǎng)法院建立了“北京市青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實(shí)踐基地”（以下簡(jiǎn)稱“基地”），發(fā)布了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)指南》，積極探索青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的全新路徑。

青少年是需受特別保護(hù)的社會(huì)群體，同時(shí)也是使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍，容易受到網(wǎng)絡(luò)沉迷、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)欺凌等問(wèn)題的困擾。當(dāng)下，培育青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)已成為時(shí)代的必然要求，并得到了立法確認(rèn)?！段闯赡耆司W(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》明確指出，未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)圍繞“網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)形成、網(wǎng)絡(luò)法治觀念培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)使用能力建設(shè)、人身財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)”等方面展開(kāi)。青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，從個(gè)人行為角度來(lái)看，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)使用能力與權(quán)益維護(hù)能力，這關(guān)系到他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利；從對(duì)外交往角度來(lái)看，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其在網(wǎng)絡(luò)空間中的法治素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則，這涉及他們參與互聯(lián)網(wǎng)生活時(shí)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，必須借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教育手段，積極整合和利用新型網(wǎng)絡(luò)教育資源。這就如同跑步訓(xùn)練需要在田徑場(chǎng)上進(jìn)行、游泳訓(xùn)練需要在游泳館中進(jìn)行一樣，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更要側(cè)重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙郵件、設(shè)置加強(qiáng)型密碼、設(shè)置個(gè)人隱私選項(xiàng)、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌等相關(guān)知識(shí)，只有在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中才能真正掌握、內(nèi)化。

應(yīng)當(dāng)以新穎化、多樣化的形式融通新型網(wǎng)絡(luò)教育資源。例如，“基地”探索出了微課堂、微視頻、劇本殺、互聯(lián)網(wǎng)法院模擬等方式，讓青少年在實(shí)際體驗(yàn)中提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。微課堂、微視頻可以生動(dòng)形象地呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育知識(shí)，幫助青少年快速理解網(wǎng)絡(luò)道德和法治觀念；劇本殺和互聯(lián)網(wǎng)法院模擬等活動(dòng)，可以讓青少年通過(guò)切身參與，感受和理解規(guī)則與法律的重要性。除此之外，還可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)互動(dòng)性強(qiáng)的在線游戲和其他學(xué)習(xí)軟件，使青少年在潛移默化中掌握網(wǎng)絡(luò)交往的行為準(zhǔn)則，形成網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。同時(shí)，也可以通過(guò)社交媒體等青少年喜愛(ài)的渠道開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，提高教育的覆蓋面和影響力。

提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、公檢法、教育行政部門(mén)和社會(huì)各界主體的共同努力，形成教育合力。青少年的網(wǎng)絡(luò)使用行為需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督，控制其使用時(shí)長(zhǎng)，避免其沉迷網(wǎng)絡(luò)、接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)校在為學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程的同時(shí)，也要履行保護(hù)責(zé)任，避免青少年個(gè)人權(quán)益受網(wǎng)絡(luò)欺凌、隱私泄露等問(wèn)題的侵害。社會(huì)各界主體可以聯(lián)合學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實(shí)踐活動(dòng)，為青少年提供更加豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)景。

此次北京市多部門(mén)合作打造“基地”，提供了開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實(shí)踐范例。可以將這種由教育行政部門(mén)、司法部門(mén)聯(lián)合打造基地，其他主體積極參與的教育模式進(jìn)一步推廣，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的普及和深化。只有通過(guò)多方協(xié)作，才能真正提升青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使他們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，能夠更加理性地參與網(wǎng)絡(luò)生活，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)和權(quán)益維護(hù)能力，成為合格的網(wǎng)絡(luò)公民。

（作者系華東師范大學(xué)未成年人學(xué)校保護(hù)研究中心研究人員）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月25日第2版