本報訊（記者 翟帆）7月30日，深化現代職業(yè)教育體系建設改革現場推進會在福建晉江召開。會議強調，要深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，學習習近平總書記提出的“晉江經驗”和“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應社會需要”的辦學理念，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多高技能人才、能工巧匠、大國工匠。教育部黨組成員、副部長吳巖出席會議并講話。

吳巖指出，自2022年12月中辦、國辦印發(fā)《關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見》以來，建設8個省域現代職業(yè)教育體系建設試點、2個國家級行業(yè)產教融合共同體、28個國家級市域產教聯合體，職業(yè)教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略的能力不斷增強。他強調，構建職普融通、產教融合的職業(yè)教育體系，要做好五方面工作。一是做實“一體”，探索省域現代職業(yè)教育體系建設改革試點。二是建強“兩翼”，主動布局市域產教聯合體，有序建設行業(yè)產教融合共同體。三是辦好三件大事。認真謀劃“新雙高”建設，積極推動“職教出海”，高質量舉辦世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會。四是打通“四鏈”，實現“教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”在縱向上內部融通，在橫向上相互打通。五是打造“五金”。打造“金專、金課、金師、金地、金教材”，以教學關鍵要素“小切口”全面推動職業(yè)教育“大改革”。

15個省級政府及教育行政部門、27個市級政府及園區(qū)管委會、30家企業(yè)、35所院校和61家行（教）指委的相關負責人參加會議。

會前，全體參會代表赴晉江經驗館、泉州職業(yè)技術大學、安踏（中國）有限公司、福建盼盼集團學習調研。

《中國教育報》2024年08月02日第2版