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統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革

發(fā)布時間:2024-08-20 作者:柳學(xué)智 來源:中國教育報

《決定》提出“統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革”,為自主培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制、實現(xiàn)高水平科技自立自強指明了改革方向。為此,要基于人才供需之間的匹配狀況和結(jié)構(gòu)性矛盾進行相應(yīng)改革。

一是要以高水平科技自立自強為目標(biāo),推動創(chuàng)新布局與人才布局相結(jié)合。堅持“四個面向”,加強科技創(chuàng)新全鏈條部署、全領(lǐng)域布局,把國家戰(zhàn)略人才力量布局作為重中之重;因地制宜部署地方創(chuàng)新和人才戰(zhàn)略;對照國際領(lǐng)先水平,制定超越計劃,布局人才和創(chuàng)新資源。

二是要以科技創(chuàng)新需求為牽引,促進人才供給與需求相匹配。建立以專業(yè)分類為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查統(tǒng)計體系,引導(dǎo)高校根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)人才;建立不同階段、層次、類型的學(xué)科評價體系,根本扭轉(zhuǎn)辦學(xué)趨同現(xiàn)象;統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革,全面提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。

三是要深化人才發(fā)展體制機制改革,激發(fā)人才的發(fā)展動力和創(chuàng)新活力。完善以職業(yè)分類為基礎(chǔ)的就業(yè)調(diào)查統(tǒng)計體系,引導(dǎo)人才合理有序流動;加快建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導(dǎo)向的多元人才評價體系;深化職務(wù)成果權(quán)屬改革;深化科研經(jīng)費管理改革;深化青年科技人才使用機制改革,鼓勵他們“挑大梁”、“當(dāng)主角”。

(作者系中國人事科學(xué)研究院副院長、研究員)

《中國教育報》2024年08月20日第2版 

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