前不久，一場題為“如何疏導(dǎo)焦慮”的心理講座在廣西柳州市交通學(xué)校舉行，來自柳鐵中心醫(yī)院的臨床心理科心理治療師蔣維維帶領(lǐng)200余名學(xué)生一起調(diào)節(jié)情緒。連日來，這樣的心理健康講座在柳州市各個(gè)學(xué)校鋪開，柳州市11家醫(yī)院的心理醫(yī)生走進(jìn)127所中小學(xué)開展學(xué)生心理健康知識(shí)傳播、心理危機(jī)干預(yù)等，提供心理健康服務(wù)。

這是柳州市不斷加強(qiáng)校園心理健康教育的一個(gè)縮影。近年來，柳州市教育系統(tǒng)多措并舉，破解學(xué)生心理健康教育的“痛點(diǎn)”“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”問題，織密扎牢家校社安全監(jiān)護(hù)網(wǎng)，全面護(hù)航未成年人陽光成長。

    “線上線下” 鎖定心理危機(jī)高發(fā)“痛點(diǎn)”

“您好，這里是柳州市12355，請問有什么需要幫助的嗎？”一次，柳州市12355青少年服務(wù)臺(tái)接線員接到一名高中生求助電話，說父母對自己太嚴(yán)厲，自己學(xué)習(xí)壓力太大，患上了重度抑郁癥。

通過來電，柳州市教育局、團(tuán)市委第一時(shí)間聯(lián)系到該學(xué)生及其家長，同時(shí)聯(lián)系社區(qū)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，并為其進(jìn)行專業(yè)心理咨詢，制訂了常態(tài)化“一對一”干預(yù)幫扶計(jì)劃，幫助該學(xué)生走出心理困境。

為解決學(xué)生心理危機(jī)高發(fā)的“痛點(diǎn)”問題，柳州市教育局建立起全面全時(shí)覆蓋的“線下線上”心理服務(wù)機(jī)制、心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制和部門聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。

近年來，柳州市級(jí)財(cái)政累計(jì)投入2941.51萬元，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和市區(qū)440所學(xué)校心理輔導(dǎo)室全覆蓋。打造“熱線+小程序+主陣地”的青少年成長服務(wù)平臺(tái)，平臺(tái)由柳州市團(tuán)委指導(dǎo)，接線員由醫(yī)院醫(yī)生、學(xué)校老師、心理咨詢師、律師等志愿服務(wù)人員組成，每天一人值班。依托12355服務(wù)臺(tái)每天為青少年提供24小時(shí)的心理咨詢服務(wù)。

目前，全市594所學(xué)校建立“領(lǐng)導(dǎo)小組—心理健康指導(dǎo)中心—班主任—家長—心理委員”五級(jí)防控體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康問題預(yù)防與預(yù)警全過程管理。

今年1月，某中學(xué)初三學(xué)生小周因不愿意住校問題一度表現(xiàn)出煩躁易怒，容易為一點(diǎn)小事與同學(xué)發(fā)生矛盾和爭執(zhí)，心理委員（宿舍信息員）發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)將危機(jī)上報(bào)給班主任，班主任及時(shí)與家長溝通，同時(shí)向心理健康指導(dǎo)中心報(bào)告。心理健康指導(dǎo)中心進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，并及時(shí)報(bào)告給學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，最終由領(lǐng)導(dǎo)小組研討出解決方案，妥善處理好了小周同學(xué)的住校問題。

柳州市教育局等8部門建立柳州市校園心理危機(jī)干預(yù)聯(lián)席會(huì)議制度，壓實(shí)各部門的安全監(jiān)管責(zé)任，建立健全心理危機(jī)防控、聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，形成各部門齊抓共管、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作格局。

    醫(yī)教協(xié)同 靶定心理健康教育“重點(diǎn)”

近日，柳州市婦幼保健院兒童保健科醫(yī)生熊莉來到前茅中學(xué)，為全體學(xué)生作了一場題為“我的情緒我做主——做陽光自信少年”的講座。學(xué)生們通過趣味小游戲、角色扮演等，了解如何做自己情緒的主人。

今年以來，柳州市11家醫(yī)院的心理醫(yī)生走進(jìn)127所中小學(xué)開展心理健康知識(shí)傳播和心理健康服務(wù)，其中，送教下鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動(dòng)，累計(jì)送教課程445節(jié)，服務(wù)學(xué)生3.5萬人；與衛(wèi)健委聯(lián)合開展“醫(yī)教協(xié)同”“心理醫(yī)生進(jìn)校園”專項(xiàng)行動(dòng)，累計(jì)心理醫(yī)生入校523次，覆蓋學(xué)校150所；與團(tuán)市委聯(lián)合開展“社工進(jìn)校園”專項(xiàng)行動(dòng)，舉辦講座、團(tuán)輔等150場，為7100余人次學(xué)生提供單獨(dú)輔導(dǎo)，篩查學(xué)生10279人次。

柳州市委教育工委專職副書記、市教育局黨組成員楊立永介紹，針對學(xué)生心理健康教育的“重點(diǎn)”問題，柳州市從服務(wù)本身出發(fā)，聚焦源頭監(jiān)測和師資培養(yǎng)來完善服務(wù)體系，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

2023年，全市已有674所中小學(xué)校啟用心理健康團(tuán)體測評(píng)智能系統(tǒng)，開展入學(xué)新生的全員心理健康篩查，根據(jù)篩查結(jié)果建立重點(diǎn)學(xué)生檔案3390個(gè)。

柳州市還采用階梯式培養(yǎng)模式強(qiáng)化師資隊(duì)伍培養(yǎng)，成立10個(gè)心理健康教育名師工作室，固定培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校兼職心理教師160名，形成200個(gè)優(yōu)秀心理健康教育課例，整體提升了全市心理健康教師專業(yè)能力。其中，有6個(gè)心理名師工作室已入選首批廣西中小學(xué)心理健康教育名師工作室，打造了心理健康教育品牌，提升了心理健康教育的整體效果。

    家校合作 錨定協(xié)同育人“難點(diǎn)”

“跟宿舍同學(xué)相處很好，學(xué)校的食堂飯菜也好吃，學(xué)校社團(tuán)豐富多彩，班主任、科任老師都很好……”這是剛上高一的一名孩子寫給家長的信?！拔壹液⒆咏衲陝偵细咭唬诩铱偸呛臀覀兂臣埽c妹妹爭寵，如今上了高中，懂事多了，知道感恩了?！痹谝淮渭以L中，家長林杰偉跟老師提起孩子第一次寫給自己的信，看到孩子的變化，滿臉自豪。

2023年，柳州市教育系統(tǒng)全面開展“大家訪”活動(dòng)，530所學(xué)校對436019名學(xué)生家庭開展了“大家訪”，提升家長職責(zé)意識(shí)和家庭教育能力。同時(shí)，開展“傾聽一刻鐘、互寫一封信、溫暖一瞬間”親子互動(dòng)活動(dòng)，組織開展柳州市家長學(xué)校示范校（園）遴選、家庭教育微視頻創(chuàng)作征集活動(dòng)，通過活動(dòng)推動(dòng)家庭教育高質(zhì)量發(fā)展。

楊立永表示，面向全市家長開展家庭教育公益指導(dǎo)，2023年至今，推出《家長學(xué)堂》系列直播課32期，累計(jì)觀看人次達(dá)142萬。

柳州市雀兒山路第二小學(xué)黎婷、柳州市北雀路第三小學(xué)吳敏主講的《走出迷“網(wǎng)”——如何引導(dǎo)孩子科學(xué)使用電子產(chǎn)品》深受家長和學(xué)生的喜愛?！拔倚『⒗舷矚g拿我的手機(jī)玩游戲，通過《家長學(xué)堂》的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何去引導(dǎo)他使用手機(jī)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間?！币晃患议L看了《家長學(xué)堂》后說道。

如何讓家庭成為孩子心理健康教育過程中的重要一環(huán)？柳州市探索建立了家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化發(fā)展機(jī)制，每班至少指派一名具有3年以上家庭教育、心理咨詢、班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任本校的家庭教育指導(dǎo)者，提高家長的心理危機(jī)識(shí)別能力。

2022年，魚峰區(qū)被評(píng)選為“自治區(qū)中小學(xué)家庭教育示范區(qū)”；2023年，城中區(qū)入選“全國中小學(xué)家庭教育協(xié)同育人改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”。如今，“柳州心育·呵護(hù)成長”已成為柳州市學(xué)校心理健康教育的重要載體和優(yōu)秀品牌。

    【記者手記】

    播撒學(xué)生成長的陽光

萬物生長需要陽光，為讓學(xué)生擁有成長的“陽光”，柳州市闖出一條“心路”，為促進(jìn)學(xué)生健康成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從建章立制著手，柳州市594所學(xué)校建立“領(lǐng)導(dǎo)小組—心理健康指導(dǎo)中心—班主任—家長—心理委員”五級(jí)防控體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康問題預(yù)防與預(yù)警全過程管理。

從人才隊(duì)伍著手，柳州市通過“授人以魚”和“授人以漁”，讓心理健康這縷“陽光”照進(jìn)學(xué)生心靈，滋養(yǎng)他們的成長。

從“醫(yī)教結(jié)合”著手，教育、醫(yī)療系統(tǒng)雙方還從組建專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)、完善醫(yī)教結(jié)合工作機(jī)制、提升心理教師專業(yè)技能、開展危機(jī)處理試點(diǎn)探索、打通就診綠色通道這五個(gè)方面進(jìn)行深度合作，持續(xù)完善學(xué)校心理服務(wù)體系，全面提升學(xué)校心理危機(jī)識(shí)別精準(zhǔn)度、干預(yù)有效性、轉(zhuǎn)介順暢度。

在學(xué)生心理健康工作方面，柳州是舍得投入的。近年來持續(xù)投入，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和市區(qū)440所學(xué)校心理輔導(dǎo)室全覆蓋，同時(shí)打造了“熱線+小程序+主陣地”的青少年成長服務(wù)平臺(tái)，讓心理服務(wù)全面全時(shí)覆蓋。

《中國教育報(bào)》2024年08月26日第3版