在我國邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時刻，黨的二十屆三中全會對進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出全面部署，明確提出深化教育綜合改革，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，為學(xué)位與研究生教育改革發(fā)展指明了方向。

　　研究生教育作為國民教育最高層次，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的關(guān)鍵結(jié)合部，是拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的主渠道，是國家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵支撐和綜合國力競爭的戰(zhàn)略資源，必須緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，以高度的責(zé)任感和使命感，引領(lǐng)高等教育改革創(chuàng)新，助力教育科技人才體制機(jī)制一體改革發(fā)展。

　　一是堅持中國特色與世界一流并重，加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策，是建設(shè)教育強(qiáng)國的引領(lǐng)性、標(biāo)志性工程，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅持以改革促發(fā)展、以開放筑環(huán)境、以貢獻(xiàn)強(qiáng)支撐、以重點帶全局。要加快打造一流大學(xué)方陣，發(fā)揮“雙一流”建設(shè)對高等教育整體質(zhì)量提升的帶動作用，支撐國家和區(qū)域發(fā)展重大戰(zhàn)略。要加快打造優(yōu)勢學(xué)科群體，深入實施一流學(xué)科培優(yōu)行動，逐步打造一批對標(biāo)國家重大需求、達(dá)到國際頂尖水平的一流學(xué)科標(biāo)桿。要發(fā)揮“雙一流”建設(shè)對國家戰(zhàn)略科技力量的重要作用，建設(shè)一批高水平研究型大學(xué)，為強(qiáng)化關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，建設(shè)國家高水平人才高地、吸引集聚人才平臺和世界重要人才中心提供支撐。

　　二是超常布局急需學(xué)科專業(yè)，強(qiáng)化國家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)前瞻布局。面對全球科技競爭的新格局，要綜合考慮國家發(fā)展戰(zhàn)略、科技進(jìn)步、社會需求等多方面因素，瞄準(zhǔn)新質(zhì)生產(chǎn)力培育和發(fā)展，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。要發(fā)揮學(xué)科專業(yè)目錄的指導(dǎo)作用，深入實施急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，完善快速響應(yīng)國家需求的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、建設(shè)和調(diào)整機(jī)制。要在學(xué)位授權(quán)點布局中，優(yōu)先新增國家發(fā)展重點領(lǐng)域、空白領(lǐng)域和急需領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè)，超前布局基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科，建強(qiáng)數(shù)理化生國家高層次人才培養(yǎng)中心、學(xué)科交叉中心，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。要面向集成電路、人工智能、生命健康等關(guān)鍵領(lǐng)域，精準(zhǔn)布局急需人才培養(yǎng)。

　　三是堅持分類發(fā)展，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，要著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，立足自主培養(yǎng)各領(lǐng)域又紅又專的頂尖人才。要完善大思政體系，緊緊圍繞黨和國家工作大局，引導(dǎo)研究生堅定理想信念、厚植家國情懷。要深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位分類發(fā)展，強(qiáng)化兩類學(xué)位定位、標(biāo)準(zhǔn)、招生、培養(yǎng)、評價、師資等環(huán)節(jié)的差異化要求。要強(qiáng)化科教融匯、產(chǎn)教融合，深入推進(jìn)卓越工程師、醫(yī)教協(xié)同、“科技小院”等人才培養(yǎng)模式改革。要建強(qiáng)導(dǎo)師隊伍，大力培養(yǎng)引進(jìn)一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和創(chuàng)新團(tuán)隊，推進(jìn)高水平教育開放，探索建設(shè)國際化人才培養(yǎng)特區(qū)。

　　新時代賦予新機(jī)遇，學(xué)位管理與研究生教育將堅定不移地走中國特色教育發(fā)展道路，以更加堅定的信念、更加務(wù)實的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的舉措，為建設(shè)教育強(qiáng)國、為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。

《中國教育報》2024年09月09日 第04版