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教育是一首流動的詩——

與學(xué)生共讀《愛的教育》

發(fā)布時間:2024-09-11 作者:高良連 來源:中國教育報

  我是一名剛帶完高三畢業(yè)班的教師,學(xué)生們完成了中學(xué)階段為理想的奔赴,開始踏上人生新的征程。他們有的進入師范院校,準備以后走上三尺講臺;有的光榮地迎來了“運-20”飛機,踏上飛行學(xué)員的第一步;有的順利考入警校,立志做一名為人民服務(wù)的警察……分別之日,我們沒有流淚,只有滿滿的幸福與感恩。我重溫了三年前與他們共讀的亞米契斯《愛的教育》,覺得這三年時光正如我們一起讀過的這本書,像一首詩一樣。

  那時正值暑假,學(xué)生們即將進入高中學(xué)習,我給大家推薦了一本簡約又豐富的書——《愛的教育》,約定開學(xué)后一起交流閱讀心得。

  這本書寫的是小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的日記。從10月開學(xué)第一天起,到次年7月最后一天考試后,整整一個學(xué)年的見聞,涵蓋了老師、親人、同學(xué)、朋友、朋友的父母、城市的勞動者、士兵、國王……他們活躍在每一個文字里,傳遞著一種看不見的力量。這種力量溫柔而樸實,卻能撼動人心,像《論語》中的每一句“子曰”,如春風化雨,潤物無聲。于是我們一起穿越文字的叢林,尋找安利柯父親口中的“詩意”。

  教室里的小崇拜是一首詩。正義的卡隆身邊永遠不缺乏朋友;見義勇為的羅貝蒂即使跛了腳,也永遠不敢有人笑話他;堅持原則的斯塔爾迪即使被打得鼻青臉腫,也永遠是同伴們心目中的鋼鐵英雄;潑萊可西戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,卻能獲得獎?wù)虑易尭赣H浪子回頭,成為父親的驕傲……無論貧窮富貴、疾病健康,只要心懷真善,便是英雄。

  書桌上來自父母的信是一首詩。熱愛學(xué)習吧,因為世界各國不計其數(shù)的孩子,都在“以上百種不同的形式學(xué)習著同樣的東西”,這才能使得人類不至于陷入野蠻;愛你的母親吧,因為踐踏這“最神圣的人類情感”將是可悲的;愛你的老師吧,因為他們“獻身于許多將來會忘記他的孩子們的美好事業(yè)”;愛你的祖國吧,作為它的“骨肉和靈魂”,為它而戰(zhàn)是一種神圣的快樂……字字句句,都在雕琢著少年的心靈。

  每一個刻意隱瞞的舉動是一首詩。母親不讓卡隆看見“我”與她牽手而推開“我”,因為卡隆剛剛喪母,此時內(nèi)心悲痛;幾個孩子同去探望病重的小泥瓦匠時,代洛西在門前摘下了獎?wù)?,把它放進了衣袋,因為不想讓可憐的托尼諾想起自己無法學(xué)習的現(xiàn)狀而傷心。

  每月故事是一首詩。帕多瓦的小愛國者,把收到的錢幣砸回施舍者身上和臉上,撿起了被踐踏一地的祖國的尊嚴;倫巴底的小哨兵為打探敵情而犧牲,他的精神卻留在那高樹之上;撒丁島的小鼓手失去了左腿,卻傳達了軍情成功找到救兵挽回戰(zhàn)局,獲得上尉的稱贊……無論是親情、友情、愛國之情,還是普通的人與人之間的最淳樸的感情,都如高山之雪般圣潔,引得少年們競相為之付出一切……

  詩是輕盈而治愈的。教育的詩意在于它順其自然地讓孩子學(xué)會愛、學(xué)會包容、學(xué)會自強。班上的羅曼琳同學(xué)自豪地介紹自己的父親:“父親沉默寡言,但他看到拄著拐杖摔倒的老太太就跑去扶,也會在同事無法到崗時二話不說去代班……父親讓我明白了沉默是金和責任感?!辟嚳※i和張澤培同學(xué)發(fā)現(xiàn)宿舍樓下的學(xué)長在燒衣服玩,無懼被報復(fù)的危險將事情報告給了宿管,成了班里的小英雄;吳福忠同學(xué)在講臺上發(fā)出誓言:“我報考空軍飛行員,是早已做好為祖國犧牲的準備的!”書中流動著的理解、正義、家國情懷已經(jīng)印刻在學(xué)生們的心靈深處。

  詩是高貴而動人的。教育的這種詩意讓教師甘心傾囊相授,全心陪伴。不信請看看書中安利柯說的這段話:“或許,不管過了多少年,當我回憶起老師的時候,他始終都是今天這種滑稽的樣子。未來,我要是遇見了他,會向他說起這件使我終生感動的事情,然后帶著深深的敬意去親吻一下他花白的頭發(fā)。”陳妍言同學(xué)在讀后感中寫道:“我似乎覺得那樣的一本小書,也許最是該由離童年最近卻又已不在童年之中的青春少年品讀,在句段中回憶,在回憶中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中理解,方可更清晰地梳理懵懂成長中的曲曲直直,看清來路。”

  教育是無聲的,教育是無名的,教育是有溫度的,像一首流動的詩歌,這首詩需要用一生去仔細品讀。

 ?。ㄗ髡呦祻B門大學(xué)附屬實驗中學(xué)教師)

《中國教育報》2024年09月11日 第10版

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