教師是立教之本、興教之源。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，在多個(gè)場(chǎng)合就師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)表一系列重要論述，并從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求等六個(gè)方面深刻闡述了中國(guó)特有的教育家精神。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，為新時(shí)代新征程教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。

　　以心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念鑄師魂。教師是人才培養(yǎng)的主力軍，其個(gè)人理想信念是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要影響因素。心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，是愛(ài)國(guó)情懷的重要體現(xiàn)，是教師開(kāi)展教育工作的基本遵循。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任?！痹趶慕踢^(guò)程中，教師要以國(guó)家和民族利益為重，將個(gè)人發(fā)展和人生價(jià)值寄托在對(duì)國(guó)家和民族的大愛(ài)中，做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，胸懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)定理想信念，積極傳遞正能量，引領(lǐng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志和報(bào)國(guó)行，確保黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人。

　　以言為士則、行為世范的道德情操塑師表。教師的言行是學(xué)生的示范，在學(xué)生眼中，老師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，其為人處世的言行和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生具有重要影響。習(xí)近平總書(shū)記指出，教師要當(dāng)好大先生。廣大教師要努力成為新時(shí)代的大先生，率先垂范、以身作則，用良好言行帶動(dòng)學(xué)生，將言傳與身教相結(jié)合，既做精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)的“經(jīng)師”，又做涵養(yǎng)德行的“人師”，努力做精于傳道授業(yè)解惑的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，成為社會(huì)所尊重、學(xué)生所效仿的榜樣，在傳授知識(shí)和答疑解惑的過(guò)程中，成為學(xué)生治學(xué)、行事、為人的模范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生的第一?？圩印?

　　以啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧盡師責(zé)。教師是學(xué)生智能的開(kāi)發(fā)者、心靈的培育者。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！边@一重任要求教師啟迪學(xué)生智慧，涵養(yǎng)學(xué)生心靈。在教學(xué)過(guò)程中，教師要提升育人能力，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。不同學(xué)生因個(gè)人資質(zhì)、成長(zhǎng)環(huán)境不同，在理解和認(rèn)知能力上存在一定差異，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則，因人制宜、因材施教，探索不同的教學(xué)方法和路徑，讓不同類(lèi)型的學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，激發(fā)學(xué)生潛能，在學(xué)生心靈中播撒真善美的種子，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　以勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度強(qiáng)師能。教師的知識(shí)素養(yǎng)決定了教育質(zhì)量的高低。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。”當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新迭代的周期大大縮短。教師在教學(xué)過(guò)程中，不能固守陳舊知識(shí)，要以強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和使命感，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷更新和充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，做到學(xué)用結(jié)合、知行合一，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和提升。要樂(lè)于在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)，以創(chuàng)新的精神提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　以樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心立師德。教師的仁愛(ài)之心是師德之源、為師之本。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“有愛(ài)才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中?！苯處熞讶蕫?ài)思想內(nèi)化為職業(yè)的道德自覺(jué)，外化為教育的一言一行，用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。要銘記教書(shū)育人的使命，熱愛(ài)教育事業(yè)，有甘于奉獻(xiàn)的意識(shí)，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念，甘當(dāng)人梯和鋪路石，在全員、全過(guò)程、全方位育人的環(huán)境中，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，把愛(ài)心融入學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程，成為學(xué)生的良師益友，實(shí)現(xiàn)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用責(zé)任和大愛(ài)書(shū)寫(xiě)育人華章。

　　以胸懷天下、以文化人的弘道追求嚴(yán)師道。弘道追求是教師為師風(fēng)范、人生格局的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出，堅(jiān)持以美育人、以文化人。中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想提倡“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，胸懷天下是自古以來(lái)中國(guó)知識(shí)分子的價(jià)值追求，我國(guó)歷史上有諸多關(guān)于仁人志士胸懷天下、赤誠(chéng)為民的典故。教師作為知識(shí)和文化的代言人、傳播者，要跳出“教書(shū)匠”的一畝三分地，有胸懷天下的格局，站在人類(lèi)文明發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，挖掘好、運(yùn)用好蘊(yùn)含其中的豐富精神資源，增強(qiáng)以文化人、以美育人的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，做人類(lèi)文明的守護(hù)者、民族乃至世界文化進(jìn)步的推動(dòng)者，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供文化支撐，在文化浸潤(rùn)中潛移默化地感染學(xué)生、教化學(xué)生和塑造學(xué)生。

　　人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。教育家精神是教師發(fā)展的靈魂和底蘊(yùn)，是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、打造新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要保證，能夠有力引領(lǐng)教師隊(duì)伍凝聚精氣神，激勵(lì)廣大教師積極投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的宏偉事業(yè)。新時(shí)代新征程上，廣大教師要深刻認(rèn)識(shí)教育家精神的時(shí)代價(jià)值，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育家精神的科學(xué)內(nèi)涵，自覺(jué)踐行教育家精神，明大德、守公德、嚴(yán)私德，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，不斷提升個(gè)人綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，涵養(yǎng)大國(guó)良師，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　?。ㄗ髡邌挝幌抵袊?guó)教育科學(xué)研究院教育史研究所。本文系該院科研公益金重大項(xiàng)目[GYA2023007]成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月19日 第06版