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眼里“看見”家長,心中“裝滿”幼兒

——走進(jìn)北京市朝陽區(qū)秀園幼兒園

發(fā)布時間:2024-09-22 作者:本報見習(xí)記者 余杏 劉淼 來源:中國教育報

  日前,記者走進(jìn)北京市朝陽區(qū)秀園幼兒園,距離新一批“秀寶”入園還有一個多月,幼兒園就已在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著?!懊魈炀褪切律议L入園會了,老師們正給家長準(zhǔn)備調(diào)查問卷?!毙銏@幼兒園園長谷金雙告訴記者,每年新生入園,老師們都會打好“提前仗”,通過與家長深入交流,了解每一名幼兒,確保他們順利適應(yīng)幼兒園生活。

  “眼中有家長,我們共同育兒時才能有的放矢,幼兒成長的步伐才會更穩(wěn)?!惫冉痣p說,近年來,幼兒園一直在探索全程超前伴隨式家園共育機(jī)制,聚焦幼兒成長和家長教育能力兩條主線,構(gòu)建了家長幼兒共成長、家長幼兒園共培育、家長幼兒教師共陪伴、家園社共協(xié)同的育人模式。

  超前預(yù)設(shè):

  從淺層交流到深入培訓(xùn)

  每年9月是新小班的入園季,為了緩解家長和幼兒的焦慮,秀園幼兒園會開展“漸進(jìn)式入園”活動,根據(jù)小班幼兒年齡特點和小班的一日生活作息,以月、周、日為關(guān)鍵點,在入園時間、活動形式、活動內(nèi)容方面作出精心調(diào)整。從最初的親子陪伴入園,到兩小時獨立入園,再到半日入園,最后到全日入園,使幼兒順利過渡。

  除了“漸進(jìn)式入園”外,為了做好家園協(xié)同工作,幼兒園還會根據(jù)家長的需求進(jìn)行預(yù)設(shè),提前開展培訓(xùn)工作。

  “現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,把他們培育好是我們共同的目標(biāo)?!毙。?)班班主任桃子老師說,但現(xiàn)在也有部分家長對于孩子的成長特點不是很了解,“片段式”“淺層次”的交流,已不能滿足家長的需要。為此,秀園幼兒園通過調(diào)研全體家長的需求,形成了主題式家長課程培訓(xùn)體系框架,并合力建構(gòu)課程。

  記者在現(xiàn)場看到,課程內(nèi)容非常豐富且實用,主要聚焦家長育兒的難點和痛點。比如小班課程“孩子入園您準(zhǔn)備好了嗎”、中班課程“家庭中幼兒語言與閱讀能力培養(yǎng)”、大班課程“準(zhǔn)備好,讓孩子順利邁入小學(xué)大門”等。

  全程融入:

  從參觀者到參與者

  走進(jìn)中班教室,記者很快就被一整面墻的“小粽子”吸引了。墻上貼有粽子的形狀大探索、南北方粽子的“龍舟賽”,以及孩子們吃到粽子時的笑臉照片。這是今年端午節(jié)時幼兒園開展的傳統(tǒng)文化繪本主題活動,希望讓孩子們通過認(rèn)識、觀察和制作粽子來了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

  “你們長輩的老家可能分布在全國各地,各地的粽子有什么不一樣呢?”秀園幼兒園教師王婷引導(dǎo)孩子們帶著問題和家長一同探索,他們發(fā)現(xiàn)粽子有甜咸之分,各地的粽子餡也不一樣。于是,教師根據(jù)對孩子和家長的調(diào)研結(jié)果,開展了“小粽子,小粽子”主題活動。

  這是家長全程、深度參與幼兒園管理的一個小案例。

  秀園幼兒園保教主任楊晶悅告訴記者,家長不僅可以走進(jìn)幼兒園體驗營養(yǎng)師、安全員、保育員等角色,還可以深度參與園所的班級管理、課程研究以及教研活動等。

  “以前家長進(jìn)校園,家長只是參觀者,但現(xiàn)在家長變成了參與者,全程滲透園所的各項工作,這極大地提升了園所的育人質(zhì)量?!惫冉痣p說。

  在幼兒園里,隨處可見家長深度融入的痕跡:家長和孩子一起撿的貝殼、鵝卵石和樹枝成為自主游戲的材料;一起縫制的“稻草人”成為向日葵的“守護(hù)者”;一起錄制的《西游記》音頻成為孩子們最愛聽的故事……

  陪伴成長:

  從“獨資人”到“合伙人”

  今年,幼兒園組織孩子們到奧林匹克森林公園開展春游活動。在活動之前,幼兒園與家長們進(jìn)行了深入交流,包括春游的目的、需要提前準(zhǔn)備的物品等。

  原以為這只是一次普通的春游活動,孩子們只是去看看花草、吃吃美食而已。但沒想到幼兒園?。?)班的樂之卻給媽媽帶來了一個驚喜——一只黏土做的蝸牛。這給樂之媽媽帶來了很大啟發(fā)?!白鳛榧议L應(yīng)主動從‘獨資人’轉(zhuǎn)變?yōu)椤匣锶恕С掷蠋熞黄鹋惆楹⒆舆M(jìn)一步探索。”于是媽媽也給樂之準(zhǔn)備了一只大蝸牛,和孩子一起觀察探索蝸牛。

  秀園幼兒園教科研主任王芳告訴記者,近年來幼兒園充分挖掘周邊資源,借助家長力量,拓展了課堂邊界,探索家園社協(xié)同模式,每學(xué)期都會有針對性地開展一系列活動,而奧林匹克森林公園的“‘擁抱自然、悅享美好’親子春游活動”就是其中之一。

  記者現(xiàn)場翻閱了其他活動的照片,看到幼兒園不僅邀請了社區(qū)工作人員和家長走進(jìn)園所開展健康宣教、升旗儀式及法治教育等活動,而且還讓孩子們走進(jìn)社區(qū),在教師和家長的帶領(lǐng)下參觀附近的小學(xué),參加垃圾分類、社區(qū)早教活動等。

  采訪結(jié)束后,記者走出幼兒園大門,仍能聽見門內(nèi)孩子們的笑聲……

《中國教育報》2024年09月22日 第01版

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