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7年魯渝教育協(xié)作推動兩地教育高質(zhì)量發(fā)展——

千里不辭遠(yuǎn) 牽手共進(jìn)步

發(fā)布時間:2024-09-27 作者:本報記者 楊國良 來源:中國教育報

  區(qū)域簡況

  濟(jì)南,素有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的美譽。近年來,濟(jì)南教育選擇從教育難點堵點痛點入手,通過建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、均衡教育資源、培育高水平“四有”好老師、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生等,不斷推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

  武隆區(qū)位于重慶市東南部。近年來,武隆教育主動把教育發(fā)展放在中國式現(xiàn)代化、數(shù)字重慶建設(shè)、武隆旅游三次創(chuàng)業(yè)的宏大場景中來謀劃和推進(jìn),持續(xù)打造具有辨識度的“墨香武隆·暖心教育”品牌。武隆現(xiàn)有中小幼99所,在校學(xué)生4.7萬人。

  重慶市武隆區(qū)地處烏江下游武陵山與大婁山接合處。2019年脫貧摘帽前,這里曾是國家級集中連片特困地區(qū),基礎(chǔ)教育面臨發(fā)展困境。

  2017年,魯渝教育協(xié)作項目正式啟動。從黃河之濱到烏江之畔,相隔千里,重慶市武隆區(qū)教委與山東省濟(jì)南市教育局、濟(jì)南市歷下區(qū)教體局簽訂對口幫扶協(xié)議,推動歷下區(qū)8所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與武隆區(qū)8所學(xué)校深入開展結(jié)對幫扶,促進(jìn)兩地教育協(xié)同發(fā)展、同頻共振。

  組團(tuán)對口幫扶 讓教育協(xié)作跨山海

  夜幕降臨,在重慶市武隆中學(xué)校門口,忙碌了一天的濟(jì)南外國語學(xué)校副校長張紀(jì)余仍沒有歇息。每天晚上,他都會雷打不動地帶領(lǐng)值班干部教師“護(hù)送”武隆中學(xué)的走讀生到公交站,親眼看著孩子們上車才放心離開。

  2022年8月30日,張紀(jì)余帶領(lǐng)濟(jì)南60多名教師來到武隆,開啟了他們的支教之旅。他帶領(lǐng)團(tuán)隊以“新武隆人”的情懷,沉下心來,撲下身子,在武隆山水間播種希望。

  為了推動教育協(xié)作走進(jìn)“深水區(qū)”,自2022年起,濟(jì)南市教育局與武隆區(qū)教委決定采取1名校長帶領(lǐng)4到5名骨干教師的“1+4”組團(tuán)模式,在武隆中學(xué)和武隆區(qū)職業(yè)教育中心分別組建“魯渝協(xié)作班”,促進(jìn)雙方協(xié)作學(xué)校在教學(xué)科研、教育管理、教師隊伍建設(shè)等領(lǐng)域開展深入合作。

  以確?!棒斢鍏f(xié)作班”落實落地為目標(biāo),武隆區(qū)教委著力強(qiáng)化“魯渝協(xié)作班”管理,深入實施“五個一”工作措施:承擔(dān)一個學(xué)科的教學(xué)任務(wù)或相應(yīng)教育教學(xué)工作,至少結(jié)對一位受援學(xué)校老師,指導(dǎo)聯(lián)系一個科室或教研組,舉辦一次講座或交流分享,支教期間爭取主導(dǎo)舉辦一次體現(xiàn)原學(xué)校教育教學(xué)特色的活動。

  千里不辭遠(yuǎn),牽手共進(jìn)步。兩年來,武隆中學(xué)“魯渝協(xié)作班”成果斐然。全班綜合表現(xiàn)居年級26個班之首,軍訓(xùn)、合唱比賽獲評校級一等獎,獲評校級先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部,學(xué)生的視野明顯拓寬,綜合素質(zhì)日益提高,個性發(fā)展凸顯特色。

  據(jù)重慶市武隆區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任朱曉琴介紹,今年,濟(jì)南市教育局和武隆區(qū)教委再次達(dá)成一系列幫扶措施,如組織齊魯名校長、名師走進(jìn)武隆,實施“頭雁領(lǐng)航”工程,在專家引領(lǐng)、教師互派方面達(dá)成新共識。

  用活幫教資源 建設(shè)學(xué)生成長“共同體”

  在16所學(xué)校結(jié)對共建的基礎(chǔ)上,武隆區(qū)教委大力開展“引進(jìn)來”“走出去”交流活動,深入實施“東西部孿生培育計劃”,全力推動“孿生學(xué)?!薄皩\生教研組”“孿生班級”建設(shè),先后派出5名教育干部、34名骨干教師、23名管理干部、64名“魯渝協(xié)作班”學(xué)生奔赴濟(jì)南市、歷下區(qū)多所學(xué)校、幼兒園,開展學(xué)習(xí)交流活動。

  在濟(jì)南外國語學(xué)校聆聽優(yōu)秀學(xué)子事跡,漫步孔府感悟圣賢智慧,吟誦《將進(jìn)酒》,唱響《黃河大合唱》……2023年7月,武隆中學(xué)分別組織“魯渝協(xié)作班”的教師、學(xué)生團(tuán)隊奔赴濟(jì)南,讓“孿生學(xué)?!薄皩\生班級”跨越1500公里得以相見。這些來自大山深處的武隆學(xué)子和教師,在感受齊魯大地深厚文化底蘊的同時,也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)、工作的內(nèi)在動力。

  與此同時,濟(jì)南外國語學(xué)校還組織被知名學(xué)府預(yù)錄取的保送生,到武隆中學(xué)開展了為期一周的助教活動。在濟(jì)南外國語學(xué)校的鼓勵下,一些學(xué)生發(fā)揮特長,積極參加藝術(shù)類競賽和評選活動,獲得不少獎項。

  下一步,武隆區(qū)將進(jìn)一步深化兩地“孿生學(xué)校”建設(shè),推動雙方共同開展特色辦學(xué)、保送生培育等“項目化”研究,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

  一次次心與心的交流,一次次智慧與智慧的碰撞……山盟海誓的情誼在兩地雙向奔赴的腳步中愈加濃厚、愈加堅定,武隆的教育出現(xiàn)了新氣象。

  輸血走向造血 提升師資水平

  學(xué)習(xí)成績要提升,關(guān)鍵要提升師資水平。要給學(xué)生一杯水,教師就必須擁有一桶水。師資力量的強(qiáng)弱,決定學(xué)生接受知識的快慢、視野的寬窄和起步的高低。

  自2017年開展魯渝教育協(xié)作以來,武隆區(qū)通過“請進(jìn)來、送出去”,累計選派653名教師、257名學(xué)校管理者和24名教育行政干部赴濟(jì)南掛職鍛煉,通過開設(shè)培訓(xùn)班和網(wǎng)絡(luò)研修等方式,培訓(xùn)武隆區(qū)教師1.7萬余人次,儲備了一支具有長足發(fā)展動力的“強(qiáng)勁之師”;引進(jìn)134名骨干教師、1名校長和1名正高級教師掛職支教,聘用2名濟(jì)南支教人才為教育教學(xué)指導(dǎo)專家,成立4個支教名師工作室,激發(fā)支教人才創(chuàng)新活力和示范引領(lǐng),真正做到人盡其才,才盡其用。

  武隆區(qū)實驗小學(xué),由濟(jì)南市歷下區(qū)支教團(tuán)隊牽線搭橋,邀請山東音樂專業(yè)人士,幫助組建學(xué)校第一支管樂隊;武隆區(qū)第二實驗小學(xué)支教教師聯(lián)合濟(jì)南市歷下區(qū)名師工作坊,通過線上線下活動,帶來一場場精彩的省級優(yōu)質(zhì)課展示及深度教研,啟迪教學(xué)智慧,拓寬教育視野;在武隆區(qū)白云鄉(xiāng)中心小學(xué)校幼兒園,開展了跨越千里傳墨香的圖書捐贈及“渝”愛同行、精彩紛呈的送教活動……

  在魯渝教育部門的支持下,武隆區(qū)定期邀請齊魯優(yōu)秀名師前來上公開課、做講座、培訓(xùn)解讀新課標(biāo)。同時,武隆區(qū)學(xué)校與山東名校結(jié)為“手拉手學(xué)?!保x派教師去跟崗學(xué)習(xí)。

  一批批交流人員接棒實干,一個個合作項目落地見效,一項項成果生動彰顯……兩地同心同向、共同攜手,齊心繪就了“魯渝一家親”的美好教育畫卷?!白尳逃Y源打破時間與空間的界限,在東西協(xié)作的教育之路上乘風(fēng)破浪,續(xù)寫視野更廣闊的魯渝新時代‘山海情’。”朱曉琴說。

《中國教育報》2024年09月27日 第09版

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