郭毅 重慶大學(xué)國際傳播研究所所長、博士生導(dǎo)師

　　新聞回放

　　人力資源和社會保障部等三部門前不久公布了19個新職業(yè)，網(wǎng)絡(luò)主播位列其中。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2023年12月，職業(yè)主播數(shù)量已達(dá)1508萬人。網(wǎng)絡(luò)主播正式成為新職業(yè)，也使得與其相關(guān)的職業(yè)體系構(gòu)建有了更好的基礎(chǔ)。然而，一些大學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)主播的過程中，卻會不小心踩進(jìn)簽約坑。

　　主持人語

　　網(wǎng)絡(luò)主播是近年來興起的新職業(yè)。從事網(wǎng)絡(luò)主播或許在一定程度上緩解了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)焦慮，但其距離一個成熟的職業(yè)確實還有很長的路要走。在看似“人人皆可當(dāng)主播”的豎屏?xí)r代，網(wǎng)絡(luò)主播這個新職業(yè)如何健康發(fā)展？大學(xué)生該如何對待這個機(jī)會與風(fēng)險并存的職業(yè)？本期3名同學(xué)從不同視角給出了各自的見解。

　　新職業(yè)開啟大學(xué)生就業(yè)新賽道

　　高昕怡（重慶大學(xué)新聞學(xué)院2023級碩士研究生）

　　隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，直播行業(yè)逐漸成為拉動就業(yè)增長的重要引擎。前不久，人力資源和社會保障部發(fā)布通知，將網(wǎng)絡(luò)主播納入國家確定職業(yè)分類。如今，全國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，越來越多的大學(xué)生選擇乘著豎屏?xí)r代的東風(fēng)，加入網(wǎng)絡(luò)主播大軍。

　　網(wǎng)絡(luò)主播職業(yè)包容性強(qiáng)、人才缺口大，并且入行門檻與投入成本較低。然而，在看似飽和的直播市場中，泛娛樂化內(nèi)容生產(chǎn)者居多，有創(chuàng)意、懂行情、通技術(shù)的主播顯得格外稀缺。在此背景下，大學(xué)生群體或可成為推動內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的生力軍。

　　例如，新聞報道中，許多大學(xué)生主播經(jīng)常以“非遺傳承人”“知識科普君”“故事講述者”的身份出現(xiàn)。為了實現(xiàn)自我價值、打造個人品牌，他們在內(nèi)容制作和觀點輸出時更加注重品質(zhì)、態(tài)度也更加嚴(yán)謹(jǐn)。這不僅能夠拉高這一職業(yè)群體的素質(zhì)，也可以滿足當(dāng)下觀眾的審美與求知需求。

　　長期來看，網(wǎng)絡(luò)主播職業(yè)可以引發(fā)許多“連鎖反應(yīng)”，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。一方面，直播運(yùn)營環(huán)環(huán)相扣，網(wǎng)絡(luò)主播的興起能夠拉動營銷策劃、技術(shù)維護(hù)、視覺設(shè)計等多個崗位的人才需求。另一方面，隨著“短視頻+”“直播+”等數(shù)字形態(tài)逐步賦能實體經(jīng)濟(jì)，相關(guān)行業(yè)的就業(yè)容量也得到了進(jìn)一步擴(kuò)充。近年來，不少心系鄉(xiāng)村振興的大學(xué)生便以主播身份返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶著家鄉(xiāng)特產(chǎn)“走出去”，助力商品供應(yīng)端與物流服務(wù)端的就業(yè)機(jī)會倍增。

　　機(jī)遇往往與風(fēng)險相伴。大學(xué)生社會閱歷不足，法律常識儲備與分辨能力欠佳。在主播行業(yè)“出名易”“賺錢快”的誘惑面前，有的“跟風(fēng)入行”不幸掉入“合同陷阱”，有的“跟風(fēng)造勢”追隨熱點賣俗扮丑。然而，跟風(fēng)得來的流量來得快去得也快。只有理性選擇、充分準(zhǔn)備，才能在職業(yè)主播的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　概而言之，憑借廣闊的發(fā)展空間與多元的職業(yè)路徑，網(wǎng)絡(luò)主播開啟了大學(xué)生就業(yè)新賽道。而大學(xué)生群體在享受數(shù)字經(jīng)濟(jì)紅利的同時，也應(yīng)當(dāng)保持清醒，明確自身定位與發(fā)展目標(biāo)，以更加審慎的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)主播職業(yè)。

　　大學(xué)生做兼職主播當(dāng)三思

　　張雨良（重慶大學(xué)新聞學(xué)院2021級本科生）

　　隨著網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生因兼職做網(wǎng)絡(luò)主播而出現(xiàn)問題的報道時見報端。社會閱歷尚淺的大學(xué)生群體，對簽約費套路“不清楚”，對直播行業(yè)“想當(dāng)然”，有的更是一不小心就掉進(jìn)“坑”里，悔之晚矣。

　　如今平臺經(jīng)濟(jì)催生了不少“大V”主播，看似名利雙收的網(wǎng)絡(luò)主播兼職工作令一些大學(xué)生怦然心動。然而，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)仍存亂象：直播平臺魚龍混雜，MCN機(jī)構(gòu)良莠不齊，無底線帶貨營銷等虛假低俗直播時有發(fā)生。涉世未深的大學(xué)生很容易迷失方向，甚至走上違法亂紀(jì)的歧途。其實，網(wǎng)絡(luò)主播并非人們想象中的光鮮。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國主播賬號超1.8億，但九成主播年收入低于5000元。這意味著只有頭部主播才能獲得可觀的經(jīng)濟(jì)收益，大部分渴望“賺快錢”的主播只能事與愿違。因此，對網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的經(jīng)濟(jì)回報，大學(xué)生不應(yīng)過度樂觀。

　　大學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，勤工儉學(xué)、社會實踐都不能以犧牲學(xué)習(xí)時間為代價。況且網(wǎng)絡(luò)直播工作絕非大學(xué)生想的那么簡單，主播往往要在策劃、錄制、互動等多個環(huán)節(jié)投入大量的精力與時間。為了差異化競爭，一些直播機(jī)構(gòu)通常將直播安排在后半夜，兼職大學(xué)生只能“晚上搞直播，白天打瞌睡”，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)生活。

　　對于正在兼職從事網(wǎng)絡(luò)主播工作的大學(xué)生們，必須再三思量、謹(jǐn)慎而行，切莫因兼職直播中的不當(dāng)言行給自己和學(xué)校惹上麻煩。要時刻提醒自己不要為了博取流量跨越道德底線或涉足違法違紀(jì)直播活動；要時刻銘記自己的學(xué)生身份和學(xué)習(xí)主業(yè)，不能“撿了芝麻丟了西瓜”。

　　積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)主播的職業(yè)化建設(shè)

　　周子涵（重慶大學(xué)新聞學(xué)院2022級本科生）

　　直播行業(yè)突破了傳統(tǒng)工作的時空限制，為大學(xué)生多元化就業(yè)開辟了新賽道。但與傳統(tǒng)職業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)主播具有一定的不穩(wěn)定性和不確定性。特別是其準(zhǔn)入門檻與從業(yè)成本較低，導(dǎo)致主播群體魚龍混雜、直播行業(yè)亂象叢生。從行業(yè)的長遠(yuǎn)健康發(fā)展而言，職業(yè)化建設(shè)勢在必行。

　　對于新興職業(yè)而言，職業(yè)化建設(shè)首先面臨的是解決職業(yè)的社會認(rèn)可度問題。改革開放初期，模特、公關(guān)等當(dāng)時的新興職業(yè)就面臨社會認(rèn)可度低，甚至存在職業(yè)偏見的情況。如今網(wǎng)絡(luò)主播作為新興職業(yè)也面臨這樣的窘境。因此，通過制度完善提升網(wǎng)絡(luò)主播職業(yè)的社會認(rèn)可度十分必要。在這方面，我國有經(jīng)驗可循。例如，“社會工作”作為一種職業(yè)在我國起步較晚，但國家建立職業(yè)水平評價體系等制度化措施后，這個職業(yè)在過去十年間得到快速發(fā)展。因此，從工資待遇、福利保障、職業(yè)資格評審等角度完善網(wǎng)絡(luò)主播的職業(yè)發(fā)展體系勢在必行。

　　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主播的職業(yè)化建設(shè)還應(yīng)制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。事前準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)與事后懲罰標(biāo)準(zhǔn)齊頭并進(jìn)，有利于提升行業(yè)從業(yè)人員的整體素養(yǎng)。在《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》等政策的基礎(chǔ)上，不妨進(jìn)一步完善懲罰機(jī)制，明確直播行為的禁區(qū)底線，從而提升主播的職業(yè)道德，為直播內(nèi)容質(zhì)量兜底。

　　加強(qiáng)主播的職業(yè)化建設(shè)還要完善職業(yè)規(guī)范，內(nèi)外并重促健康發(fā)展。一方面，要提高行業(yè)內(nèi)部的自我凈化能力。鼓勵行業(yè)組織制定自律規(guī)范，發(fā)揮行業(yè)內(nèi)驅(qū)力，促使主播遵守法律法規(guī)。另一方面，要充分發(fā)揮外部督促作用。進(jìn)一步完善國家法律層面和社會道德層面的從業(yè)規(guī)范，引導(dǎo)從業(yè)人員接受法律和公眾的監(jiān)督。

《中國教育報》2024年10月07日 第02版