上周，在中國海洋大學(xué)建校100周年之際，習(xí)近平總書記給中國海洋大學(xué)全體師生回信強(qiáng)調(diào)：“希望你們以建校百年為新起點(diǎn)，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性海洋科技攻關(guān)，努力培養(yǎng)更多胸懷藍(lán)色夢想、堪當(dāng)時(shí)代重任的優(yōu)秀海洋人才，為建設(shè)教育強(qiáng)國、海洋強(qiáng)國作出更大貢獻(xiàn)。”

　　向海圖強(qiáng)，逐夢深藍(lán)。習(xí)近平總書記的關(guān)懷和期許，激勵(lì)廣大師生和科技工作者聚焦國家戰(zhàn)略需求和世界科技前沿，積極投身海洋科技創(chuàng)新，不斷書寫建設(shè)教育強(qiáng)國、海洋強(qiáng)國的新時(shí)代答卷。

　　當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，科學(xué)研究不斷向綜合交叉領(lǐng)域發(fā)力。對高等教育而言，學(xué)科專業(yè)是開展有組織人才培養(yǎng)、構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系的“四梁八柱”。只有推動高校所設(shè)學(xué)科專業(yè)與科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略相適應(yīng)，推進(jìn)高校學(xué)科知識體系及教學(xué)與當(dāng)前技術(shù)變革、產(chǎn)業(yè)升級相適應(yīng)，才能將高?？蒲谐晒痈咝мD(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，有力支撐中國式現(xiàn)代化。

　　上周，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加快推動博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》發(fā)布，提出“優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，完善及時(shí)響應(yīng)國家需求的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、建設(shè)和調(diào)整機(jī)制”，并從科教融匯、產(chǎn)教融合、賦能區(qū)域創(chuàng)新三方面對重構(gòu)協(xié)同機(jī)制進(jìn)行了專門部署，目的是提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。

　　近來，教育部持續(xù)推動有關(guān)工作。

　　在學(xué)科優(yōu)化調(diào)整層面——

　　去年2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，到2025年，將優(yōu)化調(diào)整高校20％左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，同時(shí)明確“要將學(xué)科專業(yè)規(guī)劃與學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃相統(tǒng)一”。教育部數(shù)據(jù)顯示，僅今年，就已增設(shè)國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點(diǎn)1673個(gè)，撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)1670個(gè)，調(diào)整力度空前。

　　在人才培養(yǎng)模式方面——

　　教育部把加快培養(yǎng)大批卓越工程師作為重要的政治任務(wù)，發(fā)揮“雙一流”高校示范引領(lǐng)作用，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合，不斷推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以深度參與創(chuàng)新、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步作為原動力，來提升工程碩博士培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)已累計(jì)在77所高水平研究型大學(xué)布局建設(shè)了288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的課程、教材、實(shí)踐項(xiàng)目、師資等基礎(chǔ)要素建設(shè)，累計(jì)吸引3萬余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科。

　　推進(jìn)學(xué)科優(yōu)化調(diào)整和人才培養(yǎng)模式改革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要注重實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)，推動高校分類特色發(fā)展，建立分類評價(jià)機(jī)制，同時(shí)注重在不同學(xué)段中實(shí)現(xiàn)全過程的人才培養(yǎng)，從發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和評價(jià)全過程中來理解和推進(jìn)，更好地深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革和優(yōu)化人才評價(jià)機(jī)制。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國，深化教育綜合改革，推動重大決策部署落地見效，需要持續(xù)發(fā)力，需要“奮力一躍”。

《中國教育報(bào)》2024年10月28日 第02版