近日，遼寧省委教育工委、省教育廳以“傳承紅色基因、培根鑄魂育人”為主題，在遼寧工業(yè)大學(xué)召開高校利用地方紅色文化融入校園文化建設(shè)工作座談會，強調(diào)要緊扣立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)研究和挖掘地方紅色文化背后的故事和史實，找準(zhǔn)地方紅色文化與學(xué)校發(fā)展契合點，推進(jìn)文化育人創(chuàng)新，把紅色文化有機融入校園文化建設(shè)中。

　　文化功能的顯現(xiàn)，如滴水穿石、壘土成塔；文化作用的發(fā)揮，好似春風(fēng)化雨、潛移默化。從根本上說，文化可以幫助學(xué)生提升整體素質(zhì)，提高境界追求。新時代之所以要傳承和弘揚紅色文化，是因為紅色文化中蘊含的紅色精神，已經(jīng)深深地融入中華民族的血脈和靈魂，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、奮勇前進(jìn)的強大精神動力。

　　高校要落實立德樹人的根本任務(wù)，將紅色文化有機地融入高校校園文化建設(shè)。這不僅可以賦予高校校園文化精神養(yǎng)料，而且可以對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，用紅色鑄牢他們青春的底色，讓他們繼承和發(fā)揚吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像革命先輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上。

　　校園是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的公共空間，良好的校園環(huán)境建設(shè)是推進(jìn)校園全環(huán)境育人的關(guān)鍵。實踐證明，紅色文化融入校園環(huán)境建設(shè)能夠賦予校園更深刻的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。為此，可以梳理校史，為高校曾涌現(xiàn)出的紅色革命人物、英雄人物等立塑像、建紀(jì)念館，如天津大學(xué)張?zhí)姿芟?、河海大學(xué)張聞天陳列館。也可以結(jié)合高校所在地的地域紅色文化、學(xué)校學(xué)科特色等建立紅色文化主題博物館、紀(jì)念館，如渤海大學(xué)遼西抗日義勇軍紀(jì)念館、贛南醫(yī)學(xué)院紅色衛(wèi)生史博物館等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的空間，在營造校園紅色文化氛圍的同時落實立德樹人根本任務(wù)。

　　學(xué)生活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式。通過開展豐富多彩的校園紅色文化活動，有助于大學(xué)生在參與活動過程中受到感染，思想感情得到熏陶、精神生活更加充實、道德境界得到升華。學(xué)生社團(tuán)活動可以結(jié)合重要時間節(jié)點，圍繞紅色歷史、革命人物等開展紅色故事會、紅色歌曲大比拼、紅色主題演講等活動，在全校范圍內(nèi)掀起學(xué)習(xí)紅色歷史、感知紅色力量的熱潮，有效推動校園紅色文化建設(shè)。有條件的高校，可以鼓勵學(xué)生成立致力于紅色文化傳承和弘揚的學(xué)生社團(tuán)，專門開展紅色文化教育活動。

　　互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)已成為廣大青少年學(xué)習(xí)生活的重要空間，新媒體新技術(shù)的廣泛使用，為拓展紅色文化教育資源開辟了新渠道，因此還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和融媒體傳播技術(shù)，加強紅色文化傳播。高?？梢酝ㄟ^與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺協(xié)同合作，積極推進(jìn)紅色文化資源平臺建設(shè)，為校園文化建設(shè)提供數(shù)據(jù)庫支撐。隨著人工智能和可視化等技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)?？梢酝ㄟ^智能可視化的方式將紅色文化立體呈現(xiàn)，為學(xué)生呈現(xiàn)某處紅色景點的實景或者紅色電影的片段，讓學(xué)生通過數(shù)字化紅色文化情境體驗，更直觀、更全面地了解紅色文化、感受紅色文化，接受紅色文化潛移默化的影響，增強高校大學(xué)生的文化自信。

　　需要強調(diào)的是，將紅色文化有機融入高校文化建設(shè)，只是充分發(fā)揮紅色文化育人功能的一個重要方面。高校立德樹人工作是全員、全方位、全過程的，充分發(fā)揮紅色文化育人功能，必須將紅色文化有機融入思政課程以及學(xué)校的各項教育工作之中，在紅色文化全員、全方位、全過程的浸潤、感染、熏陶中，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

　?。ㄗ髡呦挡澈４髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

《中國教育報》2024年10月30日 第02版