開展未成年人法治教育是增強(qiáng)學(xué)生法治意識和自護(hù)能力的關(guān)鍵，既有助于預(yù)防學(xué)生犯錯(cuò)違法，也有助于防范學(xué)生遭受不法侵害。近日有媒體報(bào)道，合肥市首家青少年互動式法治體驗(yàn)館創(chuàng)新形式，寓教于樂，通過“點(diǎn)亮彩虹”積分問答、“模擬法庭”開庭體驗(yàn)等形式開展“參與式”“體驗(yàn)式”普法活動。這也引發(fā)了廣大普法工作者和教育工作者對加強(qiáng)未成年人法治教育的關(guān)注和思考。

　　加強(qiáng)未成年人法治教育要堅(jiān)持循序漸進(jìn)。未成年人法治教育涉及法治理論教育、違法行為甄別、法治理念培養(yǎng)等多方面內(nèi)容，教育過程中要考慮學(xué)生的學(xué)齡階段、社會化程度等多種因素影響，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式，由體驗(yàn)到認(rèn)知、由表及里、由易到難，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。例如，在義務(wù)教育階段可側(cè)重學(xué)生的法治常識教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對校園霸凌、電信詐騙、性侵害、吸毒涉毒等嚴(yán)重不良行為、常見違法行為和新型犯罪行為的認(rèn)知。這樣不僅能有效減少未成年人違法犯罪行為，還能增強(qiáng)其自我保護(hù)意識。

　　加強(qiáng)未成年人法治教育要促進(jìn)多元協(xié)同，營造濃厚教育氛圍。一方面，廣大教育工作者要堅(jiān)持“三全育人”理念，充分調(diào)動學(xué)校、社會、家庭等各方的法治教育積極性，統(tǒng)籌好各方教育資源，特別是要深化學(xué)?！暗赖屡c法治”課堂教學(xué)、社會法治教育基地實(shí)踐教學(xué)、家庭日常安全常識言傳身教三者的聯(lián)系，形成全員、全過程、全方位教育合力。另一方面，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，把法治教育和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過在校園里面開展晨讀民法典、法治作品展、普法小廣播等寓教于樂的普法活動，營造浸潤式的教育氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)法治觀念，提升法治素養(yǎng)。

　　加強(qiáng)未成年人法治教育要堅(jiān)持寓教于樂，提升法治教育成效。普法工作者和教育工作者要主動創(chuàng)新教育方式，借助法治教育基地的研學(xué)實(shí)踐、線上線下微課堂、數(shù)字技術(shù)賦能沉浸式展覽等寓教于樂的方式，提升法治教育的互動感和參與度。以第九屆全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動為例，活動通過知識競賽、模擬法庭、現(xiàn)場觀摩等方式開展學(xué)生法治教育，形式豐富。其中，教育部普法平臺在學(xué)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)將常見法治問題的作答方式設(shè)置為學(xué)生喜愛的“踢足球射門”。學(xué)生掌握知識，作答正確，則“射中球進(jìn)”。類似這種集趣味性和知識性于一體的法治教育模式，不僅能夠“圈粉”更多學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)法興趣，而且有助于加深學(xué)習(xí)印象，強(qiáng)化學(xué)生的懂法自信和守法自覺，進(jìn)而全方位增強(qiáng)法治教育成效。

　　（作者系陜西師范大學(xué)思想政治教育研究院博士研究生）

《中國教育報(bào)》2024年11月06日 第02版