深圳市南山小學(xué)面塑工坊師生展演
深圳市海韻學(xué)校校園藝術(shù)節(jié)班級才藝秀
深圳市高級中學(xué)(集團(tuán))南校區(qū)藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場繪畫活動
深圳市海韻學(xué)校校本課程——形體公開課 圖片均由學(xué)校提供
美育如一束陽光,溫暖了孩子們的童年。劉子誠是深圳市寶安區(qū)海韻學(xué)校的一名學(xué)生,曾有些靦腆。自一年級在音樂課上接觸豎笛后,他對這個小巧的樂器產(chǎn)生了濃厚興趣,常在課間或放學(xué)回家后拿出豎笛吹奏。
得益于海韻學(xué)校全員普及的豎笛等美育課程,劉子誠不僅提升了樂器演奏技巧,還更加自信了。如今,他在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、寶安區(qū)班級器樂展演等活動中站在舞臺中央展示才藝,成了一個“小明星”。
為讓“人人會樂器,個個會唱歌,人人會表演”的美好愿景照進(jìn)現(xiàn)實(shí),深圳著力完善“面向人人”的學(xué)校美育育人機(jī)制,多所學(xué)校開設(shè)多元的美育課程,大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、課本劇等豐富多樣的實(shí)踐活動,努力滿足不同學(xué)生的個性化需求。深圳還鼓勵學(xué)校積極組織學(xué)生參與展覽活動,努力為孩子們提供廣泛的藝術(shù)體驗機(jī)會。
近年來,深圳以開放共享和協(xié)同育人的理念,構(gòu)建課程、活動等多元立體的美育體系,將美育融入日常,實(shí)施美育浸潤行動,致力于打造“美育之城”。在深圳,美育不是由特長生獨(dú)享,而是成為每個學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。
多元活動:
沉浸式體驗藝術(shù)之美
“整個活動豐富多彩,既能欣賞高層次的展覽,又能接受高水平的指導(dǎo),還能與專家互動。這都激發(fā)了我對藝術(shù)的熱愛?!痹谏钲谑薪逃种笇?dǎo)、深圳市教育科學(xué)研究院主辦的“百幅名畫進(jìn)校園”活動中,深圳高級中學(xué)(集團(tuán))北校區(qū)學(xué)生劉子涵開啟了一場沉浸式的藝術(shù)探索之旅。
與傳統(tǒng)走馬觀花的觀展方式不同,活動主辦方更希望參觀者能與藝術(shù)進(jìn)行深度對話,因此這次活動注重深度參與、沉浸式觀展和密切互動。在活動現(xiàn)場,主辦方安排了多名美術(shù)骨干教師。在他們的指導(dǎo)下,劉子涵等觀展學(xué)生深入了解畫作的色彩運(yùn)用、線條流轉(zhuǎn)和構(gòu)圖技巧等藝術(shù)要素,從中感受畫家創(chuàng)作時的情感與心境。
深圳高級中學(xué)(集團(tuán))還發(fā)放觀察記錄表,讓學(xué)生細(xì)致地分析、評點(diǎn)作品,嘗試臨摹心儀的作品局部。在欣賞齊白石關(guān)于蝦的畫作時,劉子涵感覺紙上的蝦仿佛在水中自由游動,“活靈活現(xiàn),令人流連忘返”。
更令劉子涵等觀展學(xué)生興奮的是,深圳還特邀深圳市公共文化藝術(shù)創(chuàng)作中心副主任郝強(qiáng)等專家,現(xiàn)場進(jìn)行講座。這場講座不僅拓寬了劉子涵的藝術(shù)視野,還讓她對藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識。
“美育不應(yīng)局限于教室之內(nèi),更不應(yīng)是老師單向知識傳輸?shù)摹?dú)角戲’。我市努力通過多樣化的美育形式、活動,讓學(xué)生在參與體驗中,主動發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。”深圳市委教育工委書記,市教育局黨組書記、局長鄭秀玉表示,深圳著重將經(jīng)典作品等搬進(jìn)校園,創(chuàng)設(shè)多樣化、沉浸式的美育場域。學(xué)生們通過多元化的體驗和實(shí)踐形式,深入認(rèn)知和感悟美。
自2015年起,深圳推出了“百幅名畫”“百首名曲”“百部名著”和“百部電影”等“四個一百進(jìn)校園”系列活動。在“四個一百進(jìn)校園”系列活動中,深圳將展覽、課程、活動和講座有機(jī)結(jié)合,不僅將其作為一場場靜態(tài)的藝術(shù)展示,更努力將其打造成一個個全方位、多視角的美育體驗場域。
在“四個一百進(jìn)校園”系列活動期間,深圳還邀請藝術(shù)名家走進(jìn)校園。這些名家通過講座、導(dǎo)賞、展演、對話、創(chuàng)編等方式,幫助師生深入理解經(jīng)典作品。展覽期間,部分學(xué)校緊貼主題組織藝術(shù)活動,如繪畫比賽、手工制作等。學(xué)生們在“聽—觸—感—創(chuàng)—悟”等互動中,提升了藝術(shù)素養(yǎng)。
館校攜手:
播下愛與責(zé)任的種子
水墨浸潤的國畫、別出心裁的服裝設(shè)計、立體多維的裝置藝術(shù)……2023年5月,在羅湖美術(shù)館,一場藝術(shù)盛宴吸引了眾多觀眾的目光。這場展覽展示了深圳市螺嶺外國語實(shí)驗學(xué)校5800多名學(xué)生的藝術(shù)作品,其中《鯨落》這一作品引起了廣泛的社會關(guān)注。
該作品以未來海洋為背景,利用毛絨、石塑黏土等材料,構(gòu)建出栩栩如生的海底世界,呼吁社會關(guān)注保護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡。許多觀展市民深受觸動,更有出版社將這件作品納入作品集,引導(dǎo)青少年保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
《鯨落》藝術(shù)作品的成功,得益于螺嶺外國語實(shí)驗學(xué)校引入羅湖美術(shù)館、廣州美術(shù)學(xué)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)資源,為美育課程提供專業(yè)支持。如羅湖美術(shù)館副館長馮小瑞為《鯨落》作品精心設(shè)計燈光方案,并指導(dǎo)學(xué)生利用藍(lán)色射燈,營造流動而神秘的海洋氛圍。這提升了作品的視覺魅力,讓觀眾仿佛置身海洋之中感受海洋的深邃。
“我們應(yīng)以開放共享、協(xié)同創(chuàng)新的氣度,協(xié)同多方資源拓寬美育的邊界,讓學(xué)生在廣闊的社會中、多元的文化里,尋覓更大的美育天地,并從中得到滋養(yǎng)?!编嵭阌癖硎荆钲谕ㄟ^更深入緊密的館校合作,將美育的邊界拓展至博物館、音樂廳、劇院等文化空間。
深圳市教育局與深圳交響樂團(tuán)、深圳歌劇舞劇院等藝術(shù)機(jī)構(gòu)緊密合作,開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動,每年定期為學(xué)生們帶來高雅藝術(shù)的近距離體驗。同時,館校合作讓學(xué)生們有機(jī)會走出校園,參與藝術(shù)觀摩與實(shí)踐。
在深圳市教育局積極倡導(dǎo)下,全市多區(qū)紛紛響應(yīng),大力推進(jìn)館校合作項目。其中,寶安區(qū)已連續(xù)12年舉辦藝術(shù)教育百校展,巡回展覽讓學(xué)生們的作品走上了專業(yè)場館的舞臺。
這種館校合作的體驗式學(xué)習(xí),讓更多社會場館成為孩子們藝術(shù)夢想的展示窗口,更助力部分學(xué)校在“班班齊參與,人人來創(chuàng)作”美育行動中,激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)興趣,培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。
在螺嶺外國語實(shí)驗學(xué)校準(zhǔn)備展覽的過程中,學(xué)生們不但逐漸學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)語言來表達(dá)對社會的關(guān)注,還自覺地承擔(dān)起社會責(zé)任。在《鯨落》等美育作品啟示下,一些小而美的變化正在螺嶺外國語實(shí)驗學(xué)校悄然發(fā)生——學(xué)生們開始自發(fā)撿起海邊的垃圾,用自己的行動還海洋一份清澈。
“當(dāng)藝術(shù)作品觸動心靈,它便播下了一顆顆種子,孕育出無數(shù)關(guān)于愛與責(zé)任的故事。這是學(xué)校美育工作影響現(xiàn)實(shí)的寫照,也是社會進(jìn)步的注腳?!编嵭阌裥牢康卣f,這也正是深圳大力開展美育工作的初心之一——不僅能創(chuàng)造美,還要能夠用美的力量推動社會進(jìn)步。
家校合力:
用美育滋養(yǎng)藝術(shù)童年
周末,深圳市螺嶺外國語實(shí)驗學(xué)校學(xué)生劉樂然時常在媽媽梁微陪同下,參加學(xué)校組織的“速寫城市”活動。他們帶著畫具,探索這座城市的藝術(shù)脈動。他們或是穿梭于深圳音樂廳和博物館,感受藝術(shù)的氣息,或是在黃貝嶺村的角落靜坐,共同用畫筆捕捉生活的美好,親子關(guān)系在藝術(shù)的陪伴下愈加深厚。
“美育的種子,在學(xué)校的沃土中播種,在家庭的陽光里滋養(yǎng)?!痹卩嵭阌窨磥?,家庭與學(xué)校的牽手,是美育之旅中最溫馨的陪伴。在深圳,美育正以家校合力的形式,為很多孩子打開藝術(shù)之門。部分家長不再只是孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步的殷切期盼者,也正在成長為孩子熱愛藝術(shù)的開明守望者。他們與學(xué)校攜手,努力幫助孩子們繪制自由爛漫的藝術(shù)童年。
如何讓更多家長成為孩子美育道路上的同行者、啟蒙者?深圳通過家長會、培訓(xùn)和工作坊等渠道,向家長反復(fù)傳輸美育對孩子持續(xù)發(fā)展的重要性,并努力提升家長的藝術(shù)教育能力。同時,在很多學(xué)校鼓勵支持下,家長們通過協(xié)助展覽籌備、參與藝術(shù)工作坊創(chuàng)建活動等形式,參與到孩子的美育活動中。很多家長從中感受到孩子對美育的熱愛和付出,也看到了孩子的美育成果,這增強(qiáng)了他們對美育的理解和支持。
在教育局和學(xué)校倡導(dǎo)下,一股清新的美育之風(fēng)正吹拂著很多深圳家庭,影響著很多家長的教育觀。梁微便是積極響應(yīng)者,她加入了學(xué)校的家長助力團(tuán)。梁微發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計專長,在協(xié)助學(xué)校籌備藝術(shù)展覽的過程中,她見證了很多孩子在藝術(shù)創(chuàng)作中的成長和變化,這使她更加堅定地認(rèn)可并支持學(xué)校美育工作。
在家校共育的溫馨篇章中,美育為孩子的心靈成長注入了活力。螺嶺外國語實(shí)驗學(xué)校學(xué)生家長王未深有感觸地回憶說:“有次我問起孩子,未來學(xué)業(yè)忙碌,要不要繼續(xù)上美術(shù)課?孩子毫不猶豫地回答:‘要的,美術(shù)課也可以是一種休息?!蹦且豢蹋龑γ烙囊饬x有了更深刻的理解。因為孩子這句簡單的回復(fù)背后,透露出美育不僅是一種技能培養(yǎng),更是一種能滋養(yǎng)孩子身心的內(nèi)在力量。
“媽媽,生活是很美好的,只是有人沒有用心去發(fā)現(xiàn)。”在一次上學(xué)路上,當(dāng)談?wù)撈鹕钪械狞c(diǎn)滴時,孩子一句不經(jīng)意的話,讓王未欣喜地發(fā)現(xiàn),在美育的持續(xù)熏陶下,孩子學(xué)會了更加用心觀察世界,用藝術(shù)的眼光發(fā)現(xiàn)日常生活中的豐富與美好,也因此擁有了更加樂觀的生活態(tài)度。
《中國教育報》2024年11月08日 第04版
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