■學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神筆談

　　全國教育大會(huì)是對(duì)新時(shí)代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)國作出動(dòng)員部署的一次重要會(huì)議，習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話為建設(shè)教育強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。高等學(xué)校科學(xué)研究發(fā)展中心將深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神，牢牢把握建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞中心、服務(wù)大局，堅(jiān)定不移推動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和科技創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展。

　　加強(qiáng)理論研究闡釋，為深入推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化作出教育貢獻(xiàn)。推進(jìn)理論體系化學(xué)理化，是理論創(chuàng)新的內(nèi)在要求和重要途徑。黨的十八大以來，我們黨勇于進(jìn)行理論探索和創(chuàng)新，以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，取得重大理論創(chuàng)新成果，集中體現(xiàn)為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時(shí)代化新的飛躍。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了方向。高等學(xué)校科學(xué)研究發(fā)展中心作為教育部習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心秘書處所在單位，將牢記組織教育系統(tǒng)深入開展黨的創(chuàng)新理論研究的職責(zé)使命，緊緊圍繞研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、研究宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述包括在全國教育大會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，創(chuàng)新研究方式方法，聯(lián)系高校專家學(xué)者深入開展理論研討，編寫理論讀物，在中央主要報(bào)刊發(fā)表理論文章，著力打造黨的創(chuàng)新理論研究高地、宣傳普及陣地、鑄魂育人基地、傳播交流領(lǐng)地、人才培養(yǎng)園地，在黨的創(chuàng)新理論體系化研究和學(xué)理化闡釋方面不斷產(chǎn)出高質(zhì)量高水平研究成果，推動(dòng)夯實(shí)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的理論根基。

　　推動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，為加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)匯聚強(qiáng)勁力量。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要工具，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。高校作為我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的重要力量，在加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)方面發(fā)揮著不可替代的作用。高等學(xué)?？茖W(xué)研究發(fā)展中心將深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的重要論述，牢記“國之大者”，扎實(shí)推動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，協(xié)助推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，總結(jié)推廣紅色文化育人典型經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。錨定加快建構(gòu)中國自主知識(shí)體系的目標(biāo)任務(wù)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究重大專項(xiàng)和中國特色社會(huì)主義理論體系研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目為抓手，以哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)室為牽引，以高等學(xué)校中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心為平臺(tái)，以《中國高校社會(huì)科學(xué)》為載體，引導(dǎo)高校強(qiáng)化有組織科研，推動(dòng)新時(shí)代中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系創(chuàng)新。發(fā)揮高校學(xué)科齊全、人才密集和對(duì)外交流廣泛的優(yōu)勢(shì)，圍繞中國特色社會(huì)主義重大理論與現(xiàn)實(shí)問題以及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域熱點(diǎn)問題，開展前瞻性、針對(duì)性、儲(chǔ)備性研究，積極建言獻(xiàn)策，推出有分量的咨詢報(bào)告，努力打造高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高端智庫。

　　服務(wù)高?？萍紕?chuàng)新發(fā)展，為統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革提供有力支撐。教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，為教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。高等學(xué)?？茖W(xué)研究發(fā)展中心將瞄準(zhǔn)科研發(fā)展前沿和國家戰(zhàn)略需求，匯集高校資源要素，積極服務(wù)高?？萍紕?chuàng)新發(fā)展，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。推動(dòng)重大科技戰(zhàn)略問題研究，強(qiáng)化高校檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定，搭建高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理服務(wù)平臺(tái)，提升高?？萍疾樾路?wù)整體水平，為完善高?？萍紕?chuàng)新體制機(jī)制注入新動(dòng)能。推動(dòng)校企科研合作，持續(xù)打造中國高?？萍汲晒灰讜?huì)品牌，通過中國高校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基金“揭榜掛帥”、高校企業(yè)“雙向奔赴”、中青年教師博士生下基層、高校技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)等專項(xiàng)工作，將高校人才資源、創(chuàng)新資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。開展科技評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐，聚焦創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)，探索創(chuàng)建主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式“人機(jī)融合”科技監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)模式，推動(dòng)營造科研人員潛心研究的良好生態(tài)，不斷激發(fā)科研人員的創(chuàng)新活力。積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，定期開展高校信息化發(fā)展監(jiān)測(cè)調(diào)研，推進(jìn)高校科研數(shù)字化研究與應(yīng)用，促進(jìn)人工智能等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。做好科學(xué)教育“加法”，聚焦科學(xué)教育課程體系、學(xué)生創(chuàng)新思維、師資培訓(xùn)和教育公平開展研究，確?？茖W(xué)教育高起點(diǎn)開局、高質(zhì)量推進(jìn)。

《中國教育報(bào)》2024年11月11日 第01版