■學習貫徹全國教育大會精神筆談

　　習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，深刻闡述了建設(shè)中國特色社會主義教育強國的一系列重大理論和實踐問題，是指導新時代新征程教育工作的綱領(lǐng)性文獻，為建設(shè)教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。教育部語言文字應用研究所深入學習貫徹習近平總書記重要講話和全國教育大會精神，提高站位、深化認識，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦“加大國家通用語言文字推廣力度，促進鑄牢中華民族共同體意識”，改革創(chuàng)新、真抓實干，提升語言文字科研和服務(wù)能力水平，做強主責主業(yè)，為教育強國建設(shè)提供有力支撐。

　　加強語言政策與規(guī)劃研究，提升咨政服務(wù)能力水平。積極發(fā)揮引領(lǐng)和組織作用，深入研究和宣傳闡釋習近平總書記關(guān)于語言文字的重要指示批示精神和黨中央決策部署，加強新時代國家通用語言文字推廣普及政策、方略和實踐研究，加強語言政策、戰(zhàn)略、規(guī)劃的前瞻性研究和區(qū)域、國別研究，推動國家通用語言文字形成發(fā)展、各民族語言文字接觸融合相關(guān)研究，組織開展語言文字專項調(diào)查、國家通用語言文字能力監(jiān)測及分析研究，推動構(gòu)建中國特色語言國情國力調(diào)查體系，充分發(fā)揮語言文字智庫作用，加快提升服務(wù)決策的能力水平，為語言政策與規(guī)劃的制定和實施提供有力科研支撐。

　　加強國家通用語言文字教育教學研究，促進教育教學提質(zhì)增效。加快構(gòu)建國家通用語言文字測評體系，滿足不同群體的多樣化測評服務(wù)需求和開展相關(guān)監(jiān)測評估急需，引領(lǐng)推動國家通用語言文字學習規(guī)律和教學規(guī)律研究，積極配合有關(guān)司局組織指導開展學前兒童國家通用語言能力提升監(jiān)測、民族地區(qū)青壯年勞動力國家通用語言文字能力評估等，加強測評數(shù)據(jù)的分類研究，精準查找、分析各類群體學習和使用國家通用語言文字的重點難點，有效反饋于教育教學和學習，不斷提升國家通用語言文字教育教學和學習的質(zhì)量及效率。

　　積極推動語言智能研究，促進人工智能技術(shù)發(fā)展。加強與高校、科研院所和企業(yè)在語言智能研究領(lǐng)域的科研協(xié)作，培育建設(shè)語言智能科研創(chuàng)新團隊，促進跨部門、跨領(lǐng)域、跨專業(yè)科研合作交流，研制機器合成普通話評測標準，組織開展人工智能關(guān)鍵技術(shù)緊缺語言文字規(guī)范標準、語言數(shù)據(jù)資源調(diào)研分析，推動相關(guān)規(guī)范標準研制和高質(zhì)量語言數(shù)據(jù)建設(shè)，促進人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。開展人工智能時代語言生態(tài)、語言功能、語言學習、語言交際等發(fā)展變化的監(jiān)測研究，為加強科學引導和有效監(jiān)管、治理、服務(wù)提供有力學術(shù)支撐。

　　加強國家通用語言文字測試服務(wù)，促進推廣普及高質(zhì)量發(fā)展。全面提升普通話水平測試服務(wù)能力，健全完善測試管理制度、業(yè)務(wù)制度和質(zhì)量監(jiān)督機制，加強對各級測試機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導和監(jiān)督檢查，持續(xù)推進測試及管理、服務(wù)數(shù)字化建設(shè)和科研創(chuàng)新，加強視力殘疾和聽力殘疾人員測試服務(wù)。加快編制《中小學生普通話水平測試實施綱要》，有序推進中小學生普通話水平測試的試點和實施。繼續(xù)組織開展?jié)h字應用水平等級測試，根據(jù)服務(wù)需求研發(fā)和推行新的測試。不斷增強服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量，積極滿足群眾的測試需求，以測促學、以測促教，促進國家通用語言文字推廣普及高質(zhì)量發(fā)展。

　　加強語言服務(wù)資源建設(shè)，滿足群眾語言服務(wù)需求。規(guī)劃推進國家通用語言文字培訓課程體系和學習資源建設(shè)，創(chuàng)新舉辦中央普通話進修班、普通話水平測試員培訓考核班、國家通用語言文字規(guī)范標準培訓班，打造形成系列精品培訓課程，重點面向民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)開展公益培訓服務(wù)；面向?qū)W前兒童、青壯年農(nóng)牧民、中小幼教師等群體的實際需求，組織研發(fā)針對性、實用性強的國家通用語言文字學習資源。落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，接續(xù)推進數(shù)字語言資源和服務(wù)平臺建設(shè)，不斷完善豐富中國語言文字網(wǎng)“語言服務(wù)”“語言資源”板塊及內(nèi)容，推動數(shù)字語言資源共建共享，滿足群眾服務(wù)需求。

　　加強語言文字交流合作，促進中華優(yōu)秀語言文化傳承傳播。鞏固深化在港澳合作開展普通話水平測試，鼓勵港澳師生學習普通話及參加測試，積極支持香港“資助教師參加國家語委普通話水平測試”計劃持續(xù)實施，發(fā)展壯大港澳普通話水平測試員隊伍，聯(lián)合開展港澳普通話教師、中小學校長培訓，加強普通話教育教學科研交流合作。做好合建澳門語言文化研究中心工作。推動兩岸語言文字學術(shù)交流，建設(shè)好中華語文知識庫網(wǎng)站，促進兩岸語言文化交流。有序推進普通話培訓測試服務(wù)向海外延伸，加強與國際中文教育、華文教育的對接互動，準確定位、合理布局，推動構(gòu)建全球普通話水平測試體系，打造中外語言文化交流品牌，促進中文國際傳播和使用，促進中外民心相通和文明互鑒，助力構(gòu)建人類命運共同體。

《中國教育報》2024年11月14日 第01版