區(qū)域簡況

　　湖北鄂州歷史悠久，常住人口107萬，是古銅鏡之鄉(xiāng)，也是馳名中外的“武昌魚”的原產(chǎn)地。近年來，鄂州市全面加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)“生本課堂”、建立“一生一導(dǎo)師”，打造“明、修、比、督、評、揚”師德師風(fēng)管理機(jī)制，推進(jìn)全市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，要求“深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。湖北省鄂州市抓住全省首批大中小學(xué)思政課一體化共同體試驗基地建設(shè)機(jī)遇，大力推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，以創(chuàng)新探索和生動實踐詮釋“為黨育人、為國育才”初心使命。

　　下好機(jī)制創(chuàng)新“先手棋”，推進(jìn)育人格局一體化

　　辦好思政課這門立德樹人的關(guān)鍵課程，最為關(guān)鍵的是要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，還要“統(tǒng)籌上下游、兼顧?quán)徖镩g”，必須改革開路、制度先行。一是搭建一體化推進(jìn)平臺，組建鄂州市大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)推進(jìn)中心，明確大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的“時間表”與“路線圖”。二是形成一體化共建格局，與華中師范大學(xué)聯(lián)合開展思政課教師集體備課、后備教師培養(yǎng)、教師跟崗交流、教育資源共建共享等10項行動，打造縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)格局。三是健全一體化保障機(jī)制，建立大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)試驗基地專項經(jīng)費和思政課建設(shè)經(jīng)費年度預(yù)算制度，支持教師教學(xué)教研、學(xué)術(shù)交流、專業(yè)研修和學(xué)生實踐鍛煉、試點學(xué)校建設(shè)、實踐基地創(chuàng)建等，確保每位思政課教師每年參加實踐教育活動不少于2次，實現(xiàn)大中小學(xué)思政課教師輪訓(xùn)全覆蓋。

　　抓住知識創(chuàng)新“關(guān)鍵點”，實現(xiàn)課程內(nèi)容一體化

　　紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，對思政課建設(shè)提出現(xiàn)實考驗?！按笏颊n”建設(shè)必須直面解決“到課率”“抬頭率”“入腦入心”等突出問題，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，努力適應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展的新需求和期待。一要推動“灌輸”式教學(xué)向“啟發(fā)”式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。思政課教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，善于創(chuàng)新運用情境創(chuàng)設(shè)式教學(xué)方法，深入開展交互式、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。二要推動“參與者”向“主人翁”學(xué)的轉(zhuǎn)變。要善于利用紅色歌曲創(chuàng)作、紅色電影編排、戲劇展演等生動的教學(xué)形式，綜合運用情景再現(xiàn)、實踐探究等方式，推動學(xué)生從被動“學(xué)”到主動“悟”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三要推動“單一主體單維度”向“多元主體多維度”評的轉(zhuǎn)變。要更加注重“立德樹人”導(dǎo)向，不斷深化多元主體參與的全過程、多維度的評價方式改革，切實以教育評價改革牽引思政課教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　激活教研創(chuàng)新“強(qiáng)引擎”，加強(qiáng)課堂教學(xué)一體化

　　思政課的本質(zhì)是講道理。要把道理講深、講透、講活，提高吸引力、感染力和沖擊力，關(guān)鍵是要以教研為引領(lǐng)，創(chuàng)新方式方法，實現(xiàn)入腦入心。一是打造“師師共研”教研平臺，用好智慧思政教學(xué)服務(wù)云平臺，常態(tài)化開展“同上一堂思政課”集體備課、教學(xué)研究、教學(xué)展示活動，構(gòu)建覆蓋各學(xué)段、各專題的數(shù)字思政資源庫，滿足一線教師教學(xué)需求。二是建立“生生共學(xué)”學(xué)習(xí)載體，廣泛開展橫向跨學(xué)校、縱向跨學(xué)段的“我們愛上思政課”優(yōu)秀作品評選和學(xué)習(xí)成果分享活動，積極組織“圓夢蒲公英——農(nóng)村留守兒童看城市”“回歸鄉(xiāng)土——城區(qū)學(xué)生體驗鄉(xiāng)村生活”社會實踐活動，參與人數(shù)達(dá)10萬。三是完善“師生共進(jìn)”研學(xué)體系，將思政“小課堂”鏈接社會“大課堂”，組織全市300多所學(xué)校師生走進(jìn)賀龍軍部舊址、峒山教育基地、鄂州花湖國際機(jī)場等實踐基地。

　　打出實踐創(chuàng)新“組合拳”，推動教育資源一體化

　　善用大思政課，關(guān)鍵在于走出課堂、校園，在豐富多彩的實踐、現(xiàn)場教學(xué)中立德樹人、鑄魂育人。一是用活本土資源講好大思政課，開設(shè)“走進(jìn)鄂州博物館”“研學(xué)西山風(fēng)景區(qū)”等鄉(xiāng)土課程，讓孩子們感受家鄉(xiāng)厚重的文化積淀和豐富的自然資源。二是打造鮮活的學(xué)生版思政課，鄂州職業(yè)大學(xué)組成“學(xué)生理論宣講團(tuán)”，走進(jìn)班級、團(tuán)支部及周邊中小學(xué)，以宣講的形式講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。三是上好行走的思政大課，實施“百校百館計劃”，依托市博物館、市城市展示館等15個“大思政課”實踐教學(xué)基地，將思政教育融入社會實踐、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)等活動，已有10余萬師生在“行走的大思政課”中提升政治素養(yǎng)。

　　夯實隊伍創(chuàng)新“基本盤”，統(tǒng)籌師德師能一體化

　　思政課教師不僅要過業(yè)務(wù)關(guān)、師德關(guān)，更要過政治關(guān)，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。一是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范作用，市委書記講思政大課，全市15萬余名學(xué)生線上線下收聽收看；舉辦“教育大講堂”，開展專題輔導(dǎo)25場次，形成專家學(xué)者、先進(jìn)模范、英雄人物等承擔(dān)思政課教學(xué)長效機(jī)制。二是提升教師專業(yè)素養(yǎng)，建立教學(xué)新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀思政課教師專業(yè)成長體系，創(chuàng)建中小學(xué)思政課名師工作室10個，評選優(yōu)秀思政課教師100名、骨干教師200名、學(xué)科帶頭人100名，打造結(jié)構(gòu)合理、銜接有序、層次分明的思政課教師隊伍體系。三是完善考評激勵機(jī)制，建立思政課教師準(zhǔn)入制度，完善思政課教師考評機(jī)制，在教師職稱評聘、崗位晉升等方面向思政課教師傾斜；引導(dǎo)思政課教師做“大先生”，做“經(jīng)師”“人師”的統(tǒng)一者。

　?。ㄗ髡呦岛笔《踔菔薪逃贮h組書記、局長）

《中國教育報》2024年11月15日 第09版