一項調(diào)查顯示，95.67%的受訪大學生表示有過在網(wǎng)上“玩?！钡慕?jīng)歷，38.16%的受訪大學生表示自己經(jīng)常在網(wǎng)上“玩?！?。此外，還有超六成受訪大學生期待積極有趣的“梗文化”。

　　大學生在網(wǎng)絡環(huán)境中成長，擅長通過拆解字詞、重構(gòu)句義、拼組圖像、擬態(tài)聲音等方式，制造出一種獨屬自己所在圈層的輕松感和滿足感?！叭松褪且錆Mpassion”“city不city”“那咋了”“包的”……這些在網(wǎng)絡空間不斷被復制、傳播、再創(chuàng)造，具有青春氣息的“流行?！?，是社交語言，是文化符號，更是生活的調(diào)味劑。

　　“玩?！奔仁菍η榫w恰如其分的表達，還是面對壓力和困難不懈怠不畏懼心理的釋放，更是人際交往中緩解尷尬、破除藩籬、打破孤島的利器，“拋?！蹦軌蚱票?，“說?！笨梢越鈮海螛范粸榘?。

　　但需要注意的是，“玩?！币部赡茉斐擅胺?。歪曲音、形、義，編造網(wǎng)絡黑話爛梗，濫用隱晦表達等行為，會削弱語言的嚴肅性和權(quán)威性，不僅可能嚴重影響人們正常使用語言文字，更會對漢語的規(guī)范化產(chǎn)生不良影響。那么，大學生，又如何合理規(guī)范地用好梗呢？

　　“玩梗”先辨“?！薄Ｅ宄肮！彼磉_的真實語義，了解交流的具體對象，堅決避免用低俗、粗俗或者帶有侮辱性的“?！?，避免因地域文化差異而對交流對象造成傷害的用“梗”。對于低俗的“沒有營養(yǎng)”的“爛?！?，要共同抵制。對于積極向上的“熱?！?，要定期推送并加大傳播力度，讓有趣有價值的“梗”能被大學生看到和使用。

　　“玩?！表毜皿w。用“?！笔乔嗄耆藘?yōu)化自我表達的一種方式，幽默也好、流行也罷，主要是要營造一種友好的交流氛圍。如果用“梗”不注意場合，就會帶來尷尬、冷場乃至交流障礙。特別是正式場合，面對嚴肅話題，更要精選用“?！?，寧可不用，也不可亂用。

　　“玩?！币蟹执纭Ｓ行┤藶榱诉^度追求個性表達而“玩?！保聊缬谶@種短平快的信息形式之中，卻無視“?！弊陨肀磉_的內(nèi)容。在交流中用一些“爛?！?，這些“?！睕]有什么營養(yǎng)，交流中忽略了他人的感受，甚至冒犯到別人。這種沒有邊界感的“玩?！?，會造成溝通的隔閡和誤解，催生網(wǎng)絡暴力和刻板印象。因此，要規(guī)范和合理使用，明確其尺度、分寸和邊界。

　　“梗文化”反映了大學生的心理和需要。這提醒我們，要關注和傾聽青年大學生的所思所想、所困所惑，增強主流價值觀在大學生中的感染力、凝聚力和引導力?！度嗣袢請蟆吩u“禁止焦綠”這個“?！?，認為這雖然只是玩?zhèn)€“熱?！薄⒂憘€口彩，但有助于排解青年人的負面情緒，達到了較好的效果。這也啟示我們，要善于營造符合青年大學生自身需求的“梗文化”，開拓優(yōu)秀網(wǎng)絡文化陣地，造就出創(chuàng)作精巧、思想健康、傳播廣泛的“好梗”。

　　（作者系河南理工大學馬克思主義學院副院長、教授）

《中國教育報》2024年11月19日 第02版