據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道,近日,一位參與“西部計(jì)劃”支教的“00后”教師徐夕然在社交平臺(tái)分享寫(xiě)給班上同學(xué)的小紙條,引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注。小小的紙條,讓孩子們眼里燃起了光,這是支教志愿者對(duì)他們成長(zhǎng)的記錄,也是給予孩子最真摯的愛(ài)意。
面對(duì)不善表達(dá)的學(xué)生,“00后”支教教師選擇了用小紙條來(lái)傳遞信息和情感。鼓勵(lì)認(rèn)真貼心的小班長(zhǎng)“像小太陽(yáng)一樣溫暖”,鞭策內(nèi)向的女生“是我心目中的尖子生”……學(xué)生們?cè)诳吹叫〖垪l的那一刻露出了開(kāi)心的笑容,并漸漸發(fā)生明顯的改變。師生之間愛(ài)意的流動(dòng)是雙向的。收到小紙條后,學(xué)生們也開(kāi)始給支教老師寫(xiě)起了小紙條。有的關(guān)心她的嗓子好沒(méi)好,有的向老師表態(tài)一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講……初出茅廬的“00后”支教志愿者,用愛(ài)與理解滋養(yǎng)著學(xué)生,也找到了屬于自己的幸福感。一張又一張的小紙條看似不起眼,卻能夠成為育人的積極載體,讓師生之間實(shí)現(xiàn)了相向而行、雙向奔赴。
在一個(gè)盛行符號(hào)互動(dòng)的時(shí)代里,小小紙條之所以引發(fā)關(guān)注,某種程度上還反映出公眾對(duì)好老師的深切期待。不唯成績(jī)論高低、善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)、耐心鼓勵(lì)每個(gè)孩子向上成長(zhǎng)……一位好老師,一定是懷有仁愛(ài)之心并富有教育智慧,能夠找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙,做有溫度的教育。不論是“自帶食材家訪(fǎng)”,還是以考試進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)新鞋的名義關(guān)愛(ài)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,抑或是寫(xiě)46首詩(shī)歌送給每一位同學(xué),新聞報(bào)道中的那些好老師猶如“燃燈者”,照亮和溫暖學(xué)生們前行的道路。
每一所學(xué)校,都是一把火;每一名老師,都是一盞燈。那些微不足道的教育細(xì)節(jié),往往具有春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的育人功能,對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生潛移默化的影響。就像新聞中的小小紙條,本質(zhì)上就是一種評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制,有助于激勵(lì)和鞭策孩子們,幫助他們努力成為更好的自己。
理想的師生關(guān)系應(yīng)該是良師益友型,它建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所倡導(dǎo)的以人為本的“雙主體”關(guān)系。新聞報(bào)道中不乏這樣的諸多案例:江西吉安一名女同學(xué)在課堂上睡著了,女老師看到后為她捏肩將其叫醒;“魔法貓咪獎(jiǎng)”“講講講獎(jiǎng)”“百變馬丁獎(jiǎng)”“盡心盡責(zé)‘父親’獎(jiǎng)”,浙江衢州某中學(xué)“高中生給老師花式頒獎(jiǎng)”;“長(zhǎng)相比較可愛(ài),圓臉,顯小,大致可以參考院系里給我拍的形象”,西北工業(yè)大學(xué)一位女博導(dǎo)的招生指南在學(xué)術(shù)圈爆火……這些案例反映了積極師生關(guān)系的構(gòu)建過(guò)程,也從側(cè)面說(shuō)明和諧美好的師生關(guān)系有利于師生教學(xué)相長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)。
讓教育更好地塑造未來(lái),離不開(kāi)對(duì)教書(shū)育人充滿(mǎn)熱愛(ài)的好老師,離不開(kāi)愛(ài)的教育。遇到好老師是人生的幸運(yùn),有愛(ài)的教育更有力量。不論是在偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng),還是在繁華都市,總有許多動(dòng)人的育人故事帶給我們諸多啟發(fā)。老師勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,以真心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)成才,將會(huì)給孩子們帶來(lái)更多改變的可能性。當(dāng)更多“希望之燈”被點(diǎn)亮,整個(gè)社會(huì)才會(huì)更有生機(jī)與活力,國(guó)家富強(qiáng)、民族振興才會(huì)有更堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
?。ㄗ髡呦等A中師范大學(xué)學(xué)校治理研究中心副研究員)
《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月20日 第02版
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