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為世界職業(yè)教育貢獻中國智慧

——近年來中國職業(yè)教育改革發(fā)展成就綜述

發(fā)布時間:2024-11-21 作者:本報記者 歐媚 來源:中國教育報

  時隔兩年,世界的目光將再次聚焦中國職業(yè)教育。

  時針撥回兩年前,2022年8月,首屆世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會在天津成功舉辦,習近平主席向大會致賀信指出,中國積極推動職業(yè)教育高質量發(fā)展,支持中外職業(yè)教育交流合作。

  如今,2024年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會如約而至。近年來,中國持續(xù)深化職業(yè)教育改革,中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路和模式基本形成,中國職業(yè)教育面貌發(fā)生了歷史性、格局性變化。中國正以實際行動,為世界職業(yè)教育發(fā)展貢獻著中國智慧、中國方案。

  建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系

  截至2023年,我國共有職業(yè)學校(含技工學校)1.1萬多所,在校生近3500萬人,每年培養(yǎng)超過1000萬名畢業(yè)生,形成了中職、高職???、職業(yè)本科完整的學校職業(yè)教育層次,建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。

  這一世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,有力地支撐了我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家。

  為了進一步提升職業(yè)教育專業(yè)與產業(yè)的匹配度,近年來,教育部對職業(yè)教育專業(yè)進行了較大幅度優(yōu)化調整。2021年教育部印發(fā)了新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》,推動專業(yè)升級和數(shù)字化改造,提高職業(yè)教育適應性。2024年教育部又對高職專業(yè)布局點進行了較大調整,新增專業(yè)點6068個,撤銷專業(yè)點5052個,為產業(yè)發(fā)展提供更加精準的人才支撐。

  目前,我國職業(yè)教育共開設1400余個專業(yè),設置12萬多個專業(yè)點,覆蓋了國民經濟社會發(fā)展的各個主要領域。近年來,現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校,職業(yè)院校已經成為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。

  這一世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,為不同稟賦的學生提供了多樣化的成才道路。

  從中職畢業(yè)生到全國技術能手,“90后”小伙子李啟士走上了一條技能成才之路;高職畢業(yè)在清華任教,邢小穎詮釋了“一技之長是最大的底氣”;在哈爾濱工程大學讀博的戴棟晨,一直保持著從中職時就開始的對專業(yè)的熱愛……

  當前,職業(yè)教育的學歷“天花板”已經打破,中職學生升學機會大大提升,再加上職業(yè)學校畢業(yè)生實際操作能力強,更受企業(yè)歡迎??梢哉f,職業(yè)教育就業(yè)有能力、升學有通道、發(fā)展有保障,吸引力越來越強。

  深化產教融合形成新格局

  在宜賓職業(yè)技術學院智能制造學院的“多軸加工技術”實訓課上,大三學生黃精磊正熟練地進行著各項操作?!坝辛酥霸谄髽I(yè)車間實訓的基礎,我現(xiàn)在能進行更復雜的加工操作。”黃精磊說。

  學生到企業(yè)生產一線跟崗實訓,企業(yè)師傅手把手帶教,是市域產教聯(lián)合體內職業(yè)院校學生學習的常態(tài)。2022年12月,中辦、國辦印發(fā)《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》,提出“一體兩翼”戰(zhàn)略任務,即探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設新模式、打造市域產教聯(lián)合體和行業(yè)產教融合共同體。

  ——為進一步落實省級政府領導和發(fā)展職業(yè)教育的主體責任,教育部分別與天津、山東等9個省份共同開展省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革試點工作。

  ——為提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展的緊密度,依托經濟技術開發(fā)區(qū)、高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)等主要經濟功能區(qū),教育部支持建設了34家市域產教聯(lián)合體。

  ——為提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展的適配度,教育部支持建設國家軌道交通裝備行業(yè)產教融合共同體、國家有色金屬行業(yè)產教融合共同體。

  央地聯(lián)動推進“一體”,凝聚各方力量打造“兩翼”,政府在推進產教融合中更顯作為,深化產教融合形成新格局,職業(yè)教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略的能力不斷增強。

  在更小的切口上,職業(yè)教育正在打造“金專、金課、金師、金基地、金教材”。首批6個重點領域職業(yè)教育專業(yè)課程改革試點中,一批新方法、新技術、新工藝、新標準首次引入職業(yè)教育課程,推動職業(yè)教育教學改革,打造具有世界水平、中國特色的職教“五金”。

  對世界職業(yè)教育發(fā)展的塑造力增強

  在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴的魯班工坊實訓室門口,照片墻上掛滿了魯班工坊畢業(yè)生在企業(yè)工作的照片?!斑@些照片都是企業(yè)主動發(fā)來的,他們對畢業(yè)生的表現(xiàn)非常滿意?!卑H敯喙し恢蟹截撠熑私{說,一些企業(yè)甚至主動提出把員工送到魯班工坊學習。

  從“引進來”到高質量“走出去”,中國職業(yè)教育國際合作實現(xiàn)重大轉變。目前,全國27個省份的200多所職業(yè)院校與70個國家和地區(qū)合作設立了400多個辦學機構和項目,涌現(xiàn)出了魯班工坊等一批職業(yè)教育國際合作品牌,“中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會”“未來非洲職業(yè)教育合作計劃”等合作機制,構建起了更為緊密的中外職業(yè)教育共同體。

  實踐證明,中國職業(yè)教育“走出去”為合作國家培養(yǎng)了一大批經濟社會發(fā)展急需的技術技能人才,分享了中國職教先進的教學模式、專業(yè)標準和設備資源,成為中外經貿合作和人文交流的新載體。2024年世界職業(yè)技術教育大會將成立世界職業(yè)技術教育發(fā)展聯(lián)盟、頒發(fā)世界職業(yè)教育大獎,中國對世界職業(yè)教育發(fā)展的塑造力將進一步增強。

  “創(chuàng)新賦能未來,技能塑造人生”,2024年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會即將啟幕,中國將以更加開放的姿態(tài),為世界職業(yè)教育貢獻中國智慧,與世界共繪職業(yè)教育新藍圖。

《中國教育報》2024年11月21日 第01版

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