今年8月，安徽省教育廳下發(fā)《關(guān)于做好義務教育階段學校每天開設(shè)一節(jié)體育課的通知》，要求全省義務教育階段所有公辦、民辦學校，從2024年秋季學期開始，必須每天開設(shè)一節(jié)體育課，上、下午各開設(shè)一次30分鐘大課間體育活動，保障學生每天兩個小時體育活動時間。

　　秋季學期開學后，安徽省阜陽市潁州區(qū)著力解決場地、師資、課程內(nèi)容等難題，確保體育課天天見，讓學生走出來、動起來、樂起來。

　　體育課增加到每天一節(jié)，一些學校尤其是老城區(qū)學校面臨著校園體育活動場地受限的問題。運動場地有限，怎么挖潛？

　　對此，潁州區(qū)一方面充分利用新校建設(shè)、老校改造契機，高標準建設(shè)學校體育場館，另一方面鼓勵學校實施“一校一策”，積極“挖潛擴容”。

　　清河小學占地面積不足34000平方米，只有兩個籃球場以及4條70米直跑道，運動場地不足、區(qū)域場地小問題尤為突出。

　　這所地處中心城區(qū)的學校巧妙利用每一塊資源，將走廊、教學樓、校園文化區(qū)的“邊角料”打造成“微操場”；對已有體育場地和空間重新編排，中心場地規(guī)劃為籃球和體能訓練相結(jié)合，跑道區(qū)安排田徑、跳繩，校園中心空地開展輪滑、溜溜球等訓練，使得同一時間能組織6個班級上體育課。提前統(tǒng)籌下一周教研活動場地，以錯時、錯級、錯項目來提高操場使用率。同時靈活開設(shè)長短課、大小課，涵蓋了晨練、大課間、體育課、社團活動系統(tǒng)規(guī)劃的“全課程”，確保各年級各班每天有一節(jié)體育課。

　　體育教師數(shù)量不足，又該如何擴容？

　　清河路一小本部有61個教學班，只有11名體育老師，顯然不能僅靠他們完成“一天一節(jié)體育課”任務。針對體育教師數(shù)量不足問題，學校積極盤活現(xiàn)有教師資源，以“專職引領(lǐng)+全科培訓”的方式，打造專、兼職“體育授課教師”隊伍。

　　對有體育特長的老師，學校讓他們當兼職體育教師，由專業(yè)的體育老師進行一對一的崗前指導。對于其他教師，學校則鼓勵他們將體育課與語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂、心理等學科相融合，構(gòu)建出獨具特色的體育學科融合式課程。

　　如今，潁州區(qū)的兼職教師們經(jīng)過一段時間的培訓和實踐，已經(jīng)成長為很多學校體育教學的新興力量，但學生技能方面的訓練還得專職體育老師負責。近年來，潁州區(qū)還采用“進、培、聘”等多種方式優(yōu)化體育師資保障，招聘體育新教師67人。

　　放眼整個潁州區(qū)，校園里活躍著田徑二級裁判員范陽陽、游泳救生員范亞軍、乒乓球國家二級裁判員朱利、羽毛球一級裁判員趙祎璠等一大批具有專業(yè)技術(shù)資格的體育教師。因此，依托體育教師的專業(yè)技能開展特色教學，成為眾多學校共同的選擇。

　　在東清小學的訓練場，學生們玩轉(zhuǎn)手球，雙人對抗、持球突破、側(cè)身擒尾、守壘大戰(zhàn)……零基礎(chǔ)的小學生何以習得這項小眾運動的精髓？這得益于該校手球教練李明賀以“普及+拓展+專業(yè)”的三級課程實現(xiàn)全覆蓋教學。

　　為提升體育教師技能功底，潁州區(qū)經(jīng)多年研究實踐，開發(fā)出“理論+實踐”的體育教研模式，以傳統(tǒng)備課模式深研教材、深挖課標，再將教研活動轉(zhuǎn)移到運動場上，幫助教師完善教學設(shè)計中的設(shè)計意圖、運動負荷、運動強度等。2024年，潁州區(qū)分別在阜陽市第十五中學、開發(fā)區(qū)第一初級中學等15所學校開展了30余節(jié)精品示范課，4次體育新課程新教材講座，200余名體育教師、1500余名學生參與其中。

　　“各中小學校的體育教育教學逐漸從‘一門學科作業(yè)’到成為‘一種鍛煉習慣’，從提高‘一種運動能力’到成為‘一種生活方式’，越來越多的學生成為運動達人。”潁州區(qū)教學研究室兼職體育教研員張文付說。

《中國教育報》2024年11月25日 第03版