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研判內(nèi)外部環(huán)境變化對教育的新挑戰(zhàn)新要求

發(fā)布時(shí)間:2024-11-28 作者:本報(bào)評論員 來源:中國教育報(bào)

  ■看清楚教育在時(shí)代變革中的位置,知曉從哪里來,要往哪里去,才能不斷增強(qiáng)我們建設(shè)教育強(qiáng)國的緊迫感、使命感

  ■推動觀念更新,善于把方向變方法、把思路變舉措,找準(zhǔn)“路和橋”,從而推出更多全新的政策安排,有助于推進(jìn)教育強(qiáng)國取得切實(shí)成效

  日前,教育部部長懷進(jìn)鵬在出席重慶市教育大會時(shí)指出,要充分認(rèn)識教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)市建設(shè)面臨的內(nèi)外部環(huán)境變化,認(rèn)清國家戰(zhàn)略利益和目標(biāo)的變化、認(rèn)清新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的變化、認(rèn)清世界政治格局調(diào)整的變化、認(rèn)清我國人口社會結(jié)構(gòu)的變化、認(rèn)清教育強(qiáng)國建設(shè)階段性特征的變化,研判這些變化對教育提出的新挑戰(zhàn)新要求,樹立新的現(xiàn)代教育觀。

  今年的全國教育大會強(qiáng)調(diào)“教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基”,建成教育強(qiáng)國是“實(shí)現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐”。這標(biāo)志著教育在國家現(xiàn)代化戰(zhàn)略全局中的地位作用達(dá)到前所未有的高度。

  深刻把握教育在國家現(xiàn)代化戰(zhàn)略全局中地位、作用日益重要的趨勢變化,是推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)必須立足的認(rèn)知原點(diǎn)和戰(zhàn)略判斷??辞宄逃跁r(shí)代變革中的位置,知曉從哪里來,要往哪里去,才能不斷增強(qiáng)我們建設(shè)教育強(qiáng)國的緊迫感、使命感,更有力地推動各項(xiàng)決策部署落地,更好地回應(yīng)時(shí)代賦予教育的使命。

  教育的地位作用日益重要,既是由教育的本質(zhì)屬性決定的,也是由教育作為社會子系統(tǒng)在國家建設(shè)、社會發(fā)展中的獨(dú)特作用決定的,更是教育發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境深刻變化、教育與社會經(jīng)濟(jì)互動加強(qiáng)的結(jié)果。

  從國家戰(zhàn)略利益和目標(biāo)的變化來看,全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,必須依靠科技,也唯有依靠科技??萍寂c教育具有內(nèi)在一致性,科技創(chuàng)新靠人才,人才培養(yǎng)靠教育。這決定了教育在現(xiàn)代化建設(shè)中不可替代、至關(guān)重要的作用。特別是高等教育,作為創(chuàng)新人才的集聚地、人才培養(yǎng)的主陣地,越來越成為一個(gè)國家強(qiáng)盛的“密碼”和最為寶貴的財(cái)富。這也就是為什么必須統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革,為中國式現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

  從新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的變化來看,人工智能等新技術(shù)的發(fā)展,既帶來了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深層次變革,對人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提出了新的要求,也對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式、模式帶來了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊。這既要求變革學(xué)科專業(yè),通過合理的學(xué)科設(shè)置、交叉融合以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整;也要求對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深層次轉(zhuǎn)型與變革,培養(yǎng)能適應(yīng)快速變化社會、能與智能技術(shù)和諧共存的人才。

  從認(rèn)清世界政治格局調(diào)整的變化來看,百年未有之大變局加速演進(jìn),不確定、不穩(wěn)定、難預(yù)料因素增多,經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆風(fēng)和回頭浪,地緣政治博弈持續(xù)加劇。能不能培養(yǎng)出在世界上“掰手腕”的一頂一人才和大批高素質(zhì)建設(shè)者,是對教育的重大考驗(yàn)。教育要成為強(qiáng)國建設(shè)的有力支撐,必須打破思維極限、破除路徑依賴,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,在高素質(zhì)人才培養(yǎng)、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展等方面真正有所作為,實(shí)現(xiàn)人才自主培養(yǎng)能力的全面提升和科技自主創(chuàng)新的有效突破。

  從我國人口社會結(jié)構(gòu)的變化來看,學(xué)齡人口的規(guī)模和分布正在發(fā)生重大變化,既對我們?nèi)嬲J(rèn)識學(xué)齡人口變動特征、優(yōu)化教育資源配置提出了挑戰(zhàn),也為我們推進(jìn)教育改革、辦好更加公平更有質(zhì)量的教育帶來了機(jī)遇。學(xué)齡人口規(guī)模和分布變化的另一面是,受教育者成長環(huán)境、知識結(jié)構(gòu)的變化。這要求我們加強(qiáng)對受教育者的研究,科學(xué)把握受教育者的變化、科學(xué)推進(jìn)教育教學(xué)改革。

  從教育強(qiáng)國建設(shè)階段性特征的變化來看,當(dāng)下,我國教育事業(yè)站上了新起點(diǎn),教育強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)入蓄勢突破、全面躍升的關(guān)鍵階段。但拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在短板,領(lǐng)軍人才不足等問題仍需要直面和破解。為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才,仍需要深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革,促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展供需適配。滿足人民群眾對教育公平和質(zhì)量的新期盼仍有很多“硬骨頭”要啃。我們既要堅(jiān)定信心、保持定力,又要正視差距、勇毅前行,不斷推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)。

  中國式現(xiàn)代化不斷向前推進(jìn),科技變革產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)、世界政治格局調(diào)整加劇、人口社會結(jié)構(gòu)深刻變化、教育強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)入新階段……研判這些變化對教育提出的新挑戰(zhàn)新要求,樹立新的現(xiàn)代教育觀,是扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)、把戰(zhàn)略圖景轉(zhuǎn)化為支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的生動實(shí)踐和具體成效的必要前提。它涉及的是我們?nèi)绾握J(rèn)識教育的戰(zhàn)略地位與作用,教育如何變革以應(yīng)對科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn),教育如何服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展強(qiáng)化戰(zhàn)略支撐作用,教育如何滿足人民的期待等一系列問題。推動觀念更新,善于把方向變方法、把思路變舉措,找準(zhǔn)“路和橋”,推出更多全新的政策安排,有助于推進(jìn)教育強(qiáng)國取得切實(shí)成效,為中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)更多教育力量。

《中國教育報(bào)》2024年11月28日 第02版

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