近日，教育部等十七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，提出“要推動(dòng)各地全面建立家校社協(xié)同育人‘教聯(lián)體’，確保政府統(tǒng)籌、部門(mén)協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與的協(xié)同育人工作機(jī)制更加完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)的良好氛圍更加濃厚”。

　　近年來(lái)，四川省成都市青羊區(qū)一直將構(gòu)建家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”作為建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要抓手，圍繞協(xié)同育人“誰(shuí)來(lái)推動(dòng)”“怎么協(xié)同”“如何支持”幾大難題，自主探索出一條符合當(dāng)?shù)貙?shí)際、具有區(qū)域特色的創(chuàng)新實(shí)踐道路。

　　明確主體責(zé)任，破解“聚力難”問(wèn)題

　　青羊區(qū)以明確關(guān)鍵主體責(zé)任為突破口，力促多元主體形成教育合力。2016年起，青羊區(qū)在全省率先將家庭教育工作納入黨委政府工作高位統(tǒng)籌，實(shí)施組織保障、陣地支撐、經(jīng)費(fèi)充裕“三大保障”策略。區(qū)財(cái)政每年為家庭教育設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和部門(mén)配套經(jīng)費(fèi)若干，同時(shí)建立占地4800平方米的全省首個(gè)家庭教育基地，真正實(shí)現(xiàn)將協(xié)同育人工作深度納入全區(qū)社會(huì)公共服務(wù)體系。

　　為破除協(xié)同育人在職能部門(mén)間的工作壁壘，青羊區(qū)成立了由區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)健局等七部門(mén)組成的家庭教育協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立跨部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域協(xié)同教育，帶動(dòng)更多家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與。經(jīng)過(guò)幾年努力，目前已構(gòu)建起由上百所學(xué)校、上千家社會(huì)單位、上萬(wàn)個(gè)學(xué)生家庭參與的育人“教聯(lián)體”。

　　學(xué)校是聯(lián)結(jié)家庭和社會(huì)的重要陣地，青羊區(qū)將協(xié)同育人工作納入學(xué)校辦學(xué)績(jī)效考核評(píng)估體系，針對(duì)區(qū)內(nèi)學(xué)校歷史沿革、在地文化、家長(zhǎng)群體構(gòu)成等情況設(shè)置基礎(chǔ)指標(biāo)和特色指標(biāo)，將考核結(jié)果與教師績(jī)效掛鉤，引導(dǎo)學(xué)校不斷提高家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的主動(dòng)性和積極性。目前已分別評(píng)出區(qū)級(jí)、市級(jí)和省級(jí)家庭教育示范校21所、6所和2所，正加快推動(dòng)家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的深度融合。

　　建構(gòu)聯(lián)動(dòng)路徑，破解“共育難”問(wèn)題

　　為提高協(xié)同育人的質(zhì)量和效率，青羊區(qū)自主建構(gòu)三條聯(lián)動(dòng)路徑，確?！凹軜?gòu)有體系、參與有激勵(lì)、融通有渠道”。一是建成家長(zhǎng)學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)格布局。聚焦建好“家長(zhǎng)身邊的好學(xué)?！保诔闪^(qū)級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，持續(xù)探索組織架構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌全區(qū)100所學(xué)校子校、12個(gè)街道子校工作，并創(chuàng)新在67個(gè)社區(qū)建立點(diǎn)校，全覆蓋布局“分校+子校+點(diǎn)?！比?jí)網(wǎng)格，構(gòu)建起學(xué)校、家庭和街道社區(qū)全環(huán)境育人體系，并舉辦“校家社協(xié)同育人大講壇”“家風(fēng)故事匯”等活動(dòng)1800余場(chǎng)，惠及家長(zhǎng)超過(guò)70萬(wàn)人。

　　二是首創(chuàng)家校合作星級(jí)聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制。在全國(guó)率先構(gòu)建區(qū)級(jí)、校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)四級(jí)家委會(huì)體系，創(chuàng)造性地推出“家長(zhǎng)+家委會(huì)+學(xué)?！钡娜铰?lián)動(dòng)星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，制定家庭教育星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將星級(jí)家委會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)?？?jī)效評(píng)估體系，極大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)家庭教育的參與積極性。

　　三是探索社會(huì)力量聯(lián)動(dòng)銜接模式。依托轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位、各類(lèi)社會(huì)組織等，成立由100所學(xué)校、100個(gè)種子家庭、100個(gè)社會(huì)單位組成的青羊區(qū)校家社協(xié)同育人聯(lián)盟，開(kāi)展大型共育活動(dòng)150余場(chǎng)。努力拓展學(xué)校、家庭與社會(huì)教育融通渠道，如草堂小學(xué)的“最美校園書(shū)屋”、全國(guó)首家兒童郵局、省內(nèi)首家中小學(xué)博物館等的建設(shè)，都是對(duì)學(xué)校育人新生態(tài)的創(chuàng)新和探索。

　　整合各方力量，破解“持續(xù)難”問(wèn)題

　　針對(duì)因缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)難以深化協(xié)同育人的問(wèn)題，青羊區(qū)整合“人才、教研、平臺(tái)”建設(shè)力量，為協(xié)同育人提供資源保障。一是整合四支專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。全方位組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、講師團(tuán)隊(duì)、志愿者團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)，為家庭教育提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。目前區(qū)家庭教育中心已擁有家庭教育專(zhuān)家110余人、講師團(tuán)隊(duì)2000余人、家庭教育志愿者2000余人及家庭教育研發(fā)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)60余個(gè)。

　　二是整合課程教研體系。青羊區(qū)率先提出“讓家長(zhǎng)回歸家庭教育，讓家庭教育回歸科學(xué)”理念，協(xié)同省委宣傳部、省社科聯(lián)青少年性教育普及基地以及西南民族大學(xué)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)需求組合式家庭教育系列課程。同時(shí)，積極開(kāi)展家庭教育課題研究，開(kāi)展“學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的研究”“新時(shí)期家庭教育研究”“區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)家庭教育的實(shí)踐研究”等國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題研究8項(xiàng)，為協(xié)同育人提供豐富的理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)。

　　三是整合線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同平臺(tái)。遵循“賦予家長(zhǎng)最大便利”原則，線(xiàn)下開(kāi)設(shè)了“3+2”靈活組合的課堂形式，即3種通用式課堂（固定課堂、流動(dòng)課堂、直播課堂）和 2種需求式課堂（特需課堂、親子課堂）；線(xiàn)上拓展電話(huà)咨詢(xún)和網(wǎng)絡(luò)直播兩種途徑，已接待家長(zhǎng)電話(huà)咨詢(xún)25000余人次，推出了網(wǎng)絡(luò)直播課、家長(zhǎng)微論壇、祖輩學(xué)堂微課等，累計(jì)受眾達(dá)120余萬(wàn)人次，讓家庭教育指導(dǎo)服務(wù)借助網(wǎng)絡(luò)“飛入尋常百姓家”且真正落地發(fā)揮實(shí)效。

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《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月01日 第03版