“初一入學(xué)到中考前,我們會(huì)從多個(gè)維度對每一名學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)進(jìn)行精細(xì)化評價(jià),充分的數(shù)據(jù)能保證評價(jià)結(jié)果的全面、公正;評價(jià)分?jǐn)?shù)公開透明,時(shí)時(shí)在線可查……”今年9月,在山西省晉中市壽陽縣第二中學(xué)的新生家長會(huì)上,校長閆文珊照例詳細(xì)解答了家長最關(guān)心的問題——學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)分?jǐn)?shù)如何納入中考成績。
從2009年起,晉中市構(gòu)建了以市統(tǒng)一要求、縣域各具特色、學(xué)校校本化實(shí)施的初中生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,建立了評價(jià)內(nèi)容課程化、評價(jià)主體多元化、評價(jià)手段信息化、評價(jià)記錄實(shí)證化、評價(jià)過程常態(tài)化的評價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面而有個(gè)性地發(fā)展,為中考改革順利實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。
將等級轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù),與中考實(shí)現(xiàn)“硬掛鉤”
“針對招生錄取‘唯分?jǐn)?shù)’,考試內(nèi)容偏重機(jī)械記憶、重復(fù)訓(xùn)練等問題,我們將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)納入中考體系,將其作為高中階段學(xué)校錄取的參考性指標(biāo)?!睍x中市委教育工委書記,晉中市教育局黨組書記、局長鄧?yán)^杰說。
從2017年起,作為山西省高中階段學(xué)??荚囌猩贫雀母锏脑圏c(diǎn),按照教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)??荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》精神,晉中市教育局研究制定了新的中考方案,實(shí)行“全科開考、選高計(jì)分、綜合評價(jià)、多元錄取”的考試招生機(jī)制。
為了突出綜合素質(zhì)評價(jià)在學(xué)生成長中的重要作用,新方案將綜合素質(zhì)評價(jià)與中考成績“硬掛鉤”。
“以20分計(jì)入中考總分,規(guī)定從思想品德、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐等5個(gè)維度分別對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)?!睍x中市教育局基教科科長岳麗介紹。
評價(jià)結(jié)果不合成綜合等級,而是從5個(gè)維度分別以A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)4個(gè)等級呈現(xiàn),按照每個(gè)模塊A等級4分、B等級3分、C等級2分、D等級1分計(jì)入總分?!鞍训燃夀D(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù),目的是讓評價(jià)的效力更強(qiáng),也讓以往處在從屬、參考地位的‘綜合素質(zhì)評價(jià)’成為主角,在高中錄取中真正發(fā)揮作用?!痹利愓f。
考慮到初中生綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)間跨度長、涉及面廣,需要學(xué)校相關(guān)部門與全體師生甚至家長全程參與。晉中市上線了“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子系統(tǒng)平臺(tái)”,以信息化手段簡化評價(jià)操作、優(yōu)化評價(jià)流程。
晉中市教育局教研室副主任李江濤介紹:“平臺(tái)既能記錄學(xué)生日常表現(xiàn)與階段性、標(biāo)志性成果,又有診斷分析功能。教師可直接使用手機(jī)登錄平臺(tái),及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),家長、學(xué)生也可通過平臺(tái)隨時(shí)查看評價(jià)結(jié)果,并采取有針對性的改進(jìn)措施?!?/p>
科學(xué)設(shè)置評價(jià)指標(biāo),體現(xiàn)過程性與發(fā)展性
為了讓評價(jià)更全面,晉中市教育局研究制定了《晉中市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指導(dǎo)意見(試行)》等文件,將國家課程、地方課程、校本課程和校園足球、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評、學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試等活動(dòng)整合起來。
晉中市靈石縣第二中學(xué)把“積極參加民間文化、地方藝術(shù)活動(dòng)”列入評價(jià)指標(biāo),組織學(xué)生走進(jìn)靈石縣博物館,參加手工拉花制作、紙編等特色活動(dòng),并在這一過程中對學(xué)生的各方面表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
為了充分體現(xiàn)評價(jià)的過程性和發(fā)展性,晉中市采用了日常評價(jià)、階段性評價(jià)、標(biāo)志性成果3種方式。日常評價(jià)主要記錄學(xué)生5個(gè)維度的日常行為表現(xiàn),占比60%;階段性評價(jià)主要記錄學(xué)生階段性表現(xiàn),包括課程學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)情況,占比30%;標(biāo)志性成果主要記錄學(xué)生參與教育行政部門組織的活動(dòng)且取得的重要成績,占比10%。
為盡可能保證評價(jià)的科學(xué)性,晉中市規(guī)定,在將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果納入中考總分時(shí),初二和初三年級的評價(jià)結(jié)果均占比40%,考慮到初一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),有小升初適應(yīng)過程,所以對其的評價(jià)結(jié)果占比為20%。
除此之外,為了解決學(xué)校之間發(fā)展不均衡造成評價(jià)結(jié)果不平衡的問題,晉中市規(guī)定對于評價(jià)結(jié)果A等的比例實(shí)施彈性管理?!坝筛骺h級教育行政部門結(jié)合對各學(xué)校的評價(jià),經(jīng)過集體研究,對整體辦學(xué)質(zhì)量較好的學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)一定比例的A等級,學(xué)校也會(huì)對綜合考評較好的班級進(jìn)行A等比例的獎(jiǎng)勵(lì)。彈性管理有助于解決不平衡的問題,也能促進(jìn)學(xué)校之間、班級之間的競爭,提高整體發(fā)展水平?!睍x中市教育局黨組成員、副局長賀利捷介紹。
作為中考分?jǐn)?shù)的一部分,評價(jià)結(jié)果關(guān)系到學(xué)生的切身利益,必須科學(xué)合理地運(yùn)用評價(jià)結(jié)果。晉中市將分維度評價(jià)結(jié)果作為普通高中特長生招生錄取的重要參考,規(guī)定體育特長生的運(yùn)動(dòng)健康維度必須為B等級、藝術(shù)特長生藝術(shù)素養(yǎng)維度必須為B等級。
倒逼課程教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
通過深化教育評價(jià)改革,晉中市倒逼學(xué)校開足開齊國家課程、積極舉行各種活動(dòng)。同樣,晉中市將學(xué)校開展的各級各類活動(dòng)也納入評價(jià)體系,倒逼學(xué)校必須按時(shí)組織相應(yīng)活動(dòng),不組織活動(dòng),無法對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)改革讓學(xué)校和學(xué)生都受益。評價(jià)體系涉及德智體美勞5個(gè)維度,目標(biāo)直指學(xué)生的全面發(fā)展,破除了“唯分?jǐn)?shù)論”。評價(jià)指標(biāo)基本覆蓋了教育工作的目標(biāo),通過對評價(jià)大數(shù)據(jù)的整理分析,教育行政部門可以監(jiān)測學(xué)校的發(fā)展,學(xué)??梢员O(jiān)測班級的發(fā)展,班級可以監(jiān)測學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了對學(xué)校和班級、學(xué)生管理水平的提升。
“晉中市將繼續(xù)深化改革,在小學(xué)階段也實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),評價(jià)結(jié)果貫通小學(xué)與初中學(xué)段,讓評價(jià)更全面、更準(zhǔn)確、更具發(fā)展性,促進(jìn)學(xué)生健康成長,為全面深化中考改革提供有力支持。”鄧?yán)^杰表示。
《中國教育報(bào)》2024年12月02日 第01版
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