日前，第二屆高校黨委書記“思享匯”暨高校黨建研究專業(yè)委員會全體委員會議召開。會議由教育部思想政治工作司指導(dǎo)，全國黨建研究會高校黨建研究專業(yè)委員會主辦，南開大學(xué)承辦。會議圍繞“以強大的思政引領(lǐng)力推進(jìn)教育強國建設(shè)”，從全面強化理想信念教育、全面增強黨組織兩個功能、全面完善育人條件支撐、全面筑牢校園安全防線四個維度對實施新時代立德樹人工程作了具體工作部署。現(xiàn)摘編7位高校黨委負(fù)責(zé)同志交流發(fā)言，供廣大高校參考。 ——編者

推動“一站式”學(xué)生社區(qū)提質(zhì)增效

左惟

　　育人的根本在于立德。東南大學(xué)堅持為黨育人、為國育才，將人才培養(yǎng)列為學(xué)校的“一號工作”，以“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)為重要載體，深入推進(jìn)“貫通·聯(lián)通·融通”一體化思政育人體系建設(shè)，加強對學(xué)生的思想引領(lǐng)和價值塑造，努力造就具有家國情懷和國際視野、擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)未來和造福人類的領(lǐng)軍人才。

　　提高認(rèn)識謀在前，繪好社區(qū)建設(shè)“施工圖”。積極應(yīng)對“學(xué)分制”“大類招生培養(yǎng)”等改革伴隨的傳統(tǒng)班級功能弱化等難題，以深化“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式改革主動適應(yīng)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。整合力量資源，強化協(xié)同聯(lián)動，將黨建、思政、管理和服務(wù)的力量充分下沉到學(xué)生社區(qū)。豐富育人渠道，將思想教育、黨團(tuán)活動、談心談話等積極融入學(xué)生社區(qū)，融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)有力發(fā)揮。

　　黨建領(lǐng)航把方向，拓展社區(qū)黨建“新陣地”。堅持“學(xué)生在哪，陣地就建在哪”，將黨建工作全面融入社區(qū)建設(shè)。探索實施在學(xué)生社區(qū)設(shè)置黨支部、成立黨建工作站和黨群服務(wù)中心等，構(gòu)建“點面結(jié)合、有機聯(lián)動”的立體化社區(qū)黨建工作機制。結(jié)合各培養(yǎng)大類、學(xué)院、學(xué)科特色，在學(xué)生社區(qū)培育“黨建+”精品項目。為前移黨建引領(lǐng)端口、積極做好黨員發(fā)展工作，面向新生開展“薪火計劃”專項行動，實現(xiàn)師生黨員骨干與新生100%對接。

　　從游相伴聚合力，集結(jié)社區(qū)育人“主力軍”。突出“一線導(dǎo)向”，各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入社區(qū)一線，與學(xué)生面對面交流，關(guān)心學(xué)生成長。推進(jìn)“導(dǎo)師制”“書院制”，依托“相伴”“導(dǎo)師會客廳”等常態(tài)化品牌項目，邀請兩院院士、專家學(xué)者等走進(jìn)社區(qū)，與學(xué)生深入交流，全力打造“沉浸式”導(dǎo)師引領(lǐng)模式。推行駐樓輔導(dǎo)員工作機制，推動輔導(dǎo)員入駐社區(qū)全員覆蓋、全時保障，全面了解學(xué)生思想動態(tài)和成長狀態(tài)。

　　朋輩互促共成長，種好社區(qū)體驗“試驗田”。堅持價值引領(lǐng)與文化浸潤相結(jié)合，在社區(qū)打造“金鑰計劃”“耕讀園”勞動教育實踐基地等特色工作品牌，多措并舉促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。開展“最具影響力”朋輩宣講、“青苗講堂”志愿服務(wù)，充分發(fā)揮優(yōu)秀同輩群體的“傳幫帶”作用。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，推動學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升。通過自主互助，學(xué)生向上向善向?qū)W的綜合素質(zhì)得到有力提升。

　　美好學(xué)園展形象，筑牢社區(qū)服務(wù)“智慧家”。推動社區(qū)硬件空間建設(shè)，因地制宜規(guī)劃、改造社區(qū)空間，建設(shè)特色書院，滿足學(xué)生多元化需求，擴(kuò)大社區(qū)服務(wù)陣地，優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境。完善社區(qū)安全保障機制，建設(shè)高品質(zhì)安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)綜合管理服務(wù)平臺及應(yīng)急指揮中心。升級社區(qū)智慧門禁系統(tǒng)，開發(fā)學(xué)生綜合管理大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，為實時掌握學(xué)生動態(tài)、有針對性地開展心理健康干預(yù)和學(xué)業(yè)分析支持等提供有力支撐，提升社區(qū)日常管理的“時、度、效”。

　　（作者系東南大學(xué)黨委書記）

以教育家精神涵育“大先生”

任友群

　　教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。新時代新征程，山東大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和給《文史哲》編輯部全體編輯人員的重要回信精神，不斷探索以教育家精神鑄魂強師的方向、路徑和生態(tài)，構(gòu)建黨建引領(lǐng)“大先生”涵育的格局。

　　堅持政治領(lǐng)航，把準(zhǔn)前進(jìn)方向。一是強化頂層設(shè)計。學(xué)校第十五次黨代會提出“一五七九”發(fā)展思路，把“實施教育家精神鑄魂強師行動”作為重點任務(wù)。二是加強統(tǒng)籌聯(lián)動。發(fā)揮黨委教師工作委員會作用，由黨委教師工作部牽頭抓總，協(xié)同相關(guān)部門，構(gòu)建上下貫通、左右融通、內(nèi)外結(jié)合的大教師工作格局。將教師黨建和思想政治工作納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，作為中層領(lǐng)導(dǎo)班子和基層黨建考核重點內(nèi)容，實現(xiàn)與教職工年度考核、職稱評聘、人才遴選、項目申報等協(xié)同聯(lián)動。三是彰顯組織力量。持續(xù)增強教師黨支部政治功能和組織功能，圍繞學(xué)科布局調(diào)整優(yōu)化支部設(shè)置。實施“雙帶頭人”培育工程，15個基層黨組織入選全國黨建“雙創(chuàng)”單位，4個教師黨支部入選“強國行”專項行動團(tuán)隊，涌現(xiàn)出一批“黨建強”促“發(fā)展強”的標(biāo)桿樣板。

　　擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，拓展實踐路徑。學(xué)校堅持常態(tài)化落實“第一議題”制度，抓好黨性鍛煉，依托中共中央黨校等開展黨性教育，堅定教師心有大我、至誠報國的理想信念。加強師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)“師德大講堂”涵養(yǎng)教師言為士則、行為世范的道德情操。聚焦“培養(yǎng)最優(yōu)秀的本科生、最有創(chuàng)造力的研究生”目標(biāo)，構(gòu)建教師培訓(xùn)培養(yǎng)和成長發(fā)展體系，匯聚啟智潤心、因材施教的育人智慧。堅持“厚植齊魯、輻射全國”，打造服務(wù)國家“山大系”品牌，引導(dǎo)教師以勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。拓展宣傳陣地，講好山大教育家育人故事，涵養(yǎng)教師樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。以“做優(yōu)學(xué)科、做強科研、做大人才”為主線，深入推進(jìn)有組織科研，大力推動文化兩創(chuàng)，激勵教師深入研究好中國問題、講述好中國故事，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求。

　　涵養(yǎng)文化底蘊，營造良好生態(tài)。一是做精教師思政品牌。以“弘揚教育家精神、踐行光榮的使命”為主題打造系列教師思政品牌，以第40個教師節(jié)為契機開展40項系列活動，將尊師文化融入學(xué)生日常教育，推進(jìn)師生思政同頻共振。二是發(fā)揮典型示范作用。開展“育才功勛”“最美奮斗者”等評選活動，發(fā)掘潛心教書育人的先進(jìn)典型。舉辦教師節(jié)表彰大會，集中表彰180余名先進(jìn)典型，形成“以點帶面、示范引領(lǐng)、見賢思齊”的生動局面。三是弘揚尊師重教風(fēng)尚。辦好新教職工入職典禮儀式，上好“入職第一課”，健全活動賦能、平臺支撐、獎勵激勵機制，營造尊崇“大先生”的良好氛圍。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|大學(xué)黨委書記）

在服務(wù)國家戰(zhàn)略中鑄魂育人

許慶紅

　　高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的歷史使命。清華大學(xué)黨委始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對清華大學(xué)的重要講話和重要指示批示精神，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，主動服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，奮力開拓中國特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新局面。

　　堅持黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。一是全面擘畫高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖。學(xué)校黨委有力扛起管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，切實履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實職責(zé)。制定《進(jìn)一步全面深化改革方案》，系統(tǒng)梳理落實國家改革任務(wù)和全力服務(wù)強國建設(shè)的支撐點、發(fā)力點、貢獻(xiàn)點。增強各級黨組織政治功能和組織功能。學(xué)校堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，持續(xù)加強黨政協(xié)同。二是強化黨委年度工作計劃的統(tǒng)籌作用，將各單位黨委書記會與院長（系主任）會議合并。指導(dǎo)院系黨委提升黨委會、黨政聯(lián)席會的質(zhì)量和效率，優(yōu)化二級單位考核評價體系。推動教師黨支部書記與對應(yīng)行政單位負(fù)責(zé)人的黨政雙向任職全覆蓋。

　　堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。一是完善又紅又專、“五育”并舉的育人體系。持續(xù)加強就業(yè)引導(dǎo)，2024屆畢業(yè)生赴西部、東北地區(qū)同比增長近20%。二是扎實推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新。組建由校黨委書記領(lǐng)銜、多位院士專家參與的“一課多師”大團(tuán)隊，聚焦“中國式現(xiàn)代化”主題講授“形勢與政策”課。制定思政實踐課改革方案，把思政小課堂同社會大課堂緊密結(jié)合建好“大思政課”。加強思政課教師隊伍建設(shè)，強調(diào)“教學(xué)也是學(xué)術(shù)”，突出思政課教學(xué)在評獎評優(yōu)、職稱晉升中的比重。三是著力提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。確立價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”教育理念。探索推動本科生文理滲透、通專融合的培養(yǎng)方式，完善具有清華特色的書院制發(fā)展模式。推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)，完善研究生申請學(xué)位創(chuàng)新成果評價制度。成立國家卓越工程師學(xué)院，創(chuàng)新科教融匯、產(chǎn)教融合培養(yǎng)機制，依托大型科研平臺、重大科研任務(wù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　堅持把服務(wù)國家作為最高追求，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。一是堅持黨管人才。深入實施人才強校核心戰(zhàn)略，深化人才發(fā)展體制機制改革。二是服務(wù)國家高水平科技自立自強。堅持“四個面向”，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。面向科技前沿和國家戰(zhàn)略需求，學(xué)校2024年成立心理與認(rèn)知科學(xué)系、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)系、人工智能學(xué)院。深度推進(jìn)全國重點實驗室改革，完善重大攻關(guān)方向布局和組織管理機制。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)科技成果高水平轉(zhuǎn)化。

　?。ㄗ髡呦登迦A大學(xué)黨委副書記）

探索新時代“鋼筋鐵骨”特色育人模式

武貴龍

　　北京科技大學(xué)是中華人民共和國第一所鋼鐵工業(yè)高等學(xué)府，積淀了“因鋼而生、依鋼而興”的文化傳統(tǒng)和發(fā)展底蘊。近年來，學(xué)校在“三全育人”綜合改革試點基礎(chǔ)上，探索以行業(yè)特色為切入點、價值引領(lǐng)為發(fā)力點、協(xié)同育人為突破點，打造以“鋼鐵精神”為內(nèi)核的“鋼筋鐵骨”特色育人模式。

　　以更高站位筑牢課程主渠道。課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，圍繞思政“鹽少”“味淡”等問題，以“鋼鐵精神探源工程”為重點，推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行。一方面，推動思政課程提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，打造“實踐教學(xué)、形勢政策課立體化教學(xué)、數(shù)字馬院”三張名片，將“鋼鐵精神”有機融入課堂教學(xué)。另一方面，推動課程思政融合增效，打造以院士領(lǐng)銜的“大國鋼鐵”公開課、學(xué)科思政講壇、課程思政示范課為主的三層次課程思政育人體系，強化專業(yè)引領(lǐng)與價值教育，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

　　以更大力度夯實日常主陣地。針對新時代青年學(xué)生群體特征和個性特點，突出“精準(zhǔn)化、精實化、精品化”育人導(dǎo)向。一方面，強化教育引領(lǐng)浸潤，構(gòu)建思想引領(lǐng)、成長助力、管理服務(wù)日常思政體系，著力打造一系列近、小、實、親的品牌育人項目，推進(jìn)思政教育潤物無聲。另一方面，凸顯鋼鐵文化特色，以推動習(xí)近平總書記重要回信精神再貫徹再落實為核心，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)社會主義先進(jìn)文化和傳承“求實鼎新”校本文化為重點，完善文化育人體系，讓鋼鐵文化成為校園流行文化。

　　以更高水平用好實踐主平臺。突出實踐在人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，是學(xué)校始終堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)。一方面，強化實踐育人，把社會實踐作為必修課納入教學(xué)計劃，發(fā)起實施“萬生進(jìn)百企、鋼鐵筑脊梁”全國鋼鐵行業(yè)院校師生主題實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在鋼鐵行業(yè)一線上好“行走的大思政課”。另一方面，強化實戰(zhàn)育人，發(fā)揮國家卓越工程師學(xué)院等平臺作用，實施“一生雙師百企千人”卓越工程人才培養(yǎng)改革，與領(lǐng)軍企業(yè)開設(shè)“鋼鐵脊梁班”，強化學(xué)生實戰(zhàn)化培養(yǎng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)“三統(tǒng)一”。

　　以更強合力集聚育人主力軍。行業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要充分發(fā)揮多元育人主體作用，匯聚行業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)教資源和創(chuàng)新要素。一方面，打造“1+N”多元聯(lián)動育人隊伍，以本科生全程導(dǎo)師制為基礎(chǔ)，構(gòu)建“思政教師+專業(yè)教師+企業(yè)導(dǎo)師+輔導(dǎo)員”多元聯(lián)動機制，全方位保障學(xué)生成長成才。另一方面，發(fā)起成立新時代高?！颁摻铊F骨”育人共同體，倡議并聯(lián)合75家行業(yè)高校、企業(yè)和科研院所，著力打造教輔結(jié)合、校企聯(lián)合、校際融合、資源互通的協(xié)同育人平臺，從社會實踐、產(chǎn)教融合、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面，組織實施8項聯(lián)合育人行動，聯(lián)手繪制育人同心圓。

　　（作者系北京科技大學(xué)黨委書記）

打造具有強大思政引領(lǐng)力的輔導(dǎo)員隊伍

李忠軍

　　輔導(dǎo)員隊伍是充分發(fā)揮思政引領(lǐng)力、打通鑄魂育人“最后一公里”的主力軍。這支隊伍的建設(shè)絕不能放松，必須全力做好。近20年來，東北師范大學(xué)始終聚焦輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展問題，高起點謀劃頂層設(shè)計，全方位搭建成長平臺，多渠道鋪就發(fā)展之路，全鏈條鍛造政治堅定、數(shù)量充足、素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員隊伍。

　　高起點謀劃，構(gòu)建“四梁八柱”。一是強化頂層設(shè)計。學(xué)校黨委始終把加強黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)全過程，成立學(xué)生工作指導(dǎo)委員會，由校黨委書記任主任，統(tǒng)籌輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，把握正確政治方向。構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管、校院協(xié)同聯(lián)動”的工作格局，把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、黨委重要議事日程，與教師隊伍、管理隊伍、人才隊伍建設(shè)一體謀劃、一體推進(jìn)。二是完善制度體系。相繼出臺加強和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)系列文件，明確選拔配備、職稱評聘、學(xué)歷提升、海外研修、掛職鍛煉、分類培訓(xùn)等標(biāo)準(zhǔn)和要求。制定輔導(dǎo)員工作考核指標(biāo)體系，涵蓋工作業(yè)績、學(xué)生評價等6個維度，包含21個一級指標(biāo)、119個二級指標(biāo)，確保輔導(dǎo)員隊伍評價有章可循、有規(guī)可依。

　　全方位搭臺，鍛造“精兵勁旅”。一是理論研究平臺。學(xué)校成立思想政治教育研究中心，統(tǒng)籌全校輔導(dǎo)員隊伍的理論武裝和科學(xué)研究，常態(tài)化開展馬克思主義經(jīng)典研讀、中央政策文件學(xué)習(xí)、思政前沿問題分析。圍繞大學(xué)生成長規(guī)律及輔導(dǎo)員工作重點難點問題，以“定向—操作—孵化—應(yīng)用”為主線，帶動輔導(dǎo)員全員參與科研課題立項、學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研和工作實證研究，在實踐與理論的雙向互動中探索工作規(guī)律。二是實踐發(fā)展平臺。2007年，學(xué)校啟動輔導(dǎo)員工作“周討論·月交流”，將案例分析作為解剖麻雀、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要抓手，邀請“時代楷?！薄⑺颊＜壹w會診、指導(dǎo)解惑。三是學(xué)歷提升平臺。學(xué)校將學(xué)歷提升作為提高輔導(dǎo)員核心能力的重要抓手，實施“輔導(dǎo)員英才領(lǐng)航專項計劃”，每年推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員在職攻讀博士，培養(yǎng)既有扎實理論功底，又能破解現(xiàn)實難題的輔導(dǎo)員拔尖創(chuàng)新人才。

　　多渠道鋪路，拓展“發(fā)展空間”。一是職務(wù)晉升。實行“二年副科、四年正科”晉升制度，給予相應(yīng)待遇。將輔導(dǎo)員作為干部隊伍的“蓄水池”，目前學(xué)院學(xué)生工作副書記90%從輔導(dǎo)員崗位提拔，正處級干部中具有輔導(dǎo)員經(jīng)歷的占1/4。二是職級晉升。將輔導(dǎo)員隊伍納入學(xué)校管理職員職級晉升序列，根據(jù)任職期限及工作表現(xiàn)，可申請九級到五級職員，最高可享受正處級待遇。目前，已培育五級職員7人，六級職員34人。三是職稱晉升。學(xué)校為輔導(dǎo)員隊伍單設(shè)評審序列，單獨劃定指標(biāo)，分層次設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，初級直接套定、中級應(yīng)評盡評、高級堅持學(xué)術(shù)水平與工作實績并重。

　　（作者系東北師范大學(xué)黨委書記）

助力守好國家安全“南大門”

章熙春

　　高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，維護(hù)國家安全是使命所在、職責(zé)所系。面對“兩個大局”風(fēng)云激蕩，處在“兩個前沿”風(fēng)口浪尖，華南理工大學(xué)堅持以總體國家安全觀為指引，協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和安全治理，探索形成具有自身特色的新時代“楓橋經(jīng)驗”，為守好國家安全“南大門”貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　堅持將家國情懷與專業(yè)素養(yǎng)融入人才培養(yǎng)的全學(xué)段、全方位。學(xué)校積極順應(yīng)時代大勢，實施“筑夢鑄魂”新時代立德樹人工程，緊緊圍繞習(xí)近平總書記提出的“六個下功夫”，對應(yīng)設(shè)計六大計劃與18堂大課，將提升“家國情懷”作為核心要素，貫穿學(xué)生成長的全過程、全鏈條。學(xué)校在部省市校四方共建的廣州國際校區(qū)深入探索在地國際化辦學(xué)新模式，明確提出“以我為主、國際協(xié)同”的原則，創(chuàng)新性地將總體國家安全觀融入在地國際化教育，通過實施“雙語”思政課改革、現(xiàn)代書院制、全員導(dǎo)師制、“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)等創(chuàng)新舉措，構(gòu)建了獨具特色的“中西合璧+三全育人”協(xié)同機制，著力培養(yǎng)一批家國情懷與全球視野兼?zhèn)涞氖澜缫涣餍鹿た迫瞬?。這種模式有效解決了國際化教育中思政工作的潛在性難題，為國家安全事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展注入了新鮮力量。

　　堅持將國家安全嵌入科研與學(xué)科建設(shè)的全要素、全場景。學(xué)校集聚工科見長和國家高端智庫的優(yōu)勢，構(gòu)建了國家安全“理論研究+決策服務(wù)+思政教育”三位一體、彼此轉(zhuǎn)化、正向賦能的特色格局。積極布局國家安全相關(guān)學(xué)科建設(shè)，立足前沿方向，對標(biāo)戰(zhàn)略需求開展有組織科研，成立了華南地區(qū)高校中首家非傳統(tǒng)安全與應(yīng)急管理基地、智慧安全與應(yīng)急創(chuàng)新研究中心等平臺；學(xué)校核生化領(lǐng)域團(tuán)隊參與地方政府相關(guān)應(yīng)急預(yù)案制定，參與重大風(fēng)險事件的處置研判工作，并組織實施相關(guān)應(yīng)急場景的實戰(zhàn)演練。在此基礎(chǔ)上，布局高校意識形態(tài)安全監(jiān)測預(yù)警方向，致力于提高高校意識形態(tài)風(fēng)險預(yù)見與預(yù)判能力。依托思政創(chuàng)新發(fā)展中心，完成了一批有影響力的決策咨詢報告。

　　堅持將群眾路線落實到校園安全工作的全領(lǐng)域、全流程。學(xué)校以意識形態(tài)工作“1337”系統(tǒng)工程為引領(lǐng)，構(gòu)建“部門協(xié)同、內(nèi)外聯(lián)動、群防群治”的“大安全”工作格局，織密十大陣地領(lǐng)域橫向傳導(dǎo)、“校—院—黨支部”三級責(zé)任體系縱向貫通的“防護(hù)網(wǎng)”；健全“日報送、周分析、月排查、年復(fù)盤”周期貫通的安全工作體系，對風(fēng)險隱患問題實行臺賬和銷號管理；常態(tài)化開展反間防諜、防詐騙、實驗室安全、網(wǎng)絡(luò)安全等校園安全教育，全面增強師生人民防線意識。學(xué)校探索構(gòu)建“共治·共建·共享·共融”的校園治理共同體，形成了新時代高校版的“楓橋經(jīng)驗”，使國家安全工作擁有了最可靠、最深厚、最持久的力量源泉。

　?。ㄗ髡呦等A南理工大學(xué)黨委書記）

思政+信息技術(shù)：提升網(wǎng)絡(luò)思政育人實效

曹萍

　　電子科技大學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校在電子信息領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢，不斷推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，探索建立了“全要素融入、全技術(shù)賦能、全陣線育人”網(wǎng)絡(luò)育人新模式，不斷提高網(wǎng)絡(luò)思政育人實效。

　　全要素融入，打造網(wǎng)絡(luò)思政工作“新生態(tài)”。一是加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，強化頂層設(shè)計。成立校黨委書記任組長的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門和學(xué)院各負(fù)其責(zé)的協(xié)同聯(lián)動機制與一體化工作新格局。二是健全機制保障，完善支撐體系。建立考核機制，將網(wǎng)絡(luò)育人實效納入考核指標(biāo)；建立激勵機制，出臺網(wǎng)絡(luò)文化成果評價認(rèn)證辦法；建立培育機制，對網(wǎng)絡(luò)平臺、名師、課題等給予支持。三是創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)精品，優(yōu)化供需對接。實施網(wǎng)絡(luò)正能量精品工程，打造精品內(nèi)容、欄目和活動。連續(xù)10年舉辦校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，培育了一大批正能量作品。四是構(gòu)建融合矩陣，提高育人觸達(dá)率。建立包括“兩微、政務(wù)號、視頻號、國際新媒體”在內(nèi)的全媒體融合矩陣，實現(xiàn)網(wǎng)媒、掌媒、視媒、紙媒立體化融合。

　　全技術(shù)賦能，開辟網(wǎng)絡(luò)育人應(yīng)用“新場景”。一是夯實數(shù)據(jù)基座，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)一體化集成。學(xué)校建成全國首個教育大數(shù)據(jù)一體化平臺，并在百余所高校推廣使用。平臺對涉及學(xué)生思政工作的海量數(shù)據(jù)做到應(yīng)采盡采、能匯即匯，實現(xiàn)一次采集、一庫管理、多方使用、即調(diào)即用。二是開發(fā)智能應(yīng)用，實現(xiàn)線上“一站式”服務(wù)。建成智慧學(xué)工平臺，集成33個應(yīng)用、340余項功能，覆蓋學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活和管理等全場景應(yīng)用，實現(xiàn)PC端、小程序、公眾號“三網(wǎng)合一”，將校園管理服務(wù)信息化融入網(wǎng)絡(luò)思政育人場域。三是構(gòu)建數(shù)據(jù)分析模型，實現(xiàn)學(xué)生精準(zhǔn)畫像。構(gòu)建精準(zhǔn)化算法模型，對學(xué)生的價值取向、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣等信息進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)“精準(zhǔn)畫像”。同時，加強青年學(xué)生思想動態(tài)分析研究，向主管部門報送高質(zhì)量咨詢報告和輿情專報，切實發(fā)揮思政智庫作用。四是建立成果評價系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化成果可量化評價。受教育部、中央網(wǎng)信辦委托籌建的高校網(wǎng)絡(luò)文化研究評價中心，在網(wǎng)絡(luò)文化成果評價及推廣運用方面取得初步成效。

　　全陣線育人，探索網(wǎng)絡(luò)隊伍建設(shè)“新模式”。一是思政隊伍添動力。將學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作向網(wǎng)絡(luò)延伸，思政隊伍通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)專欄、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)作品、參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室建設(shè)、開展網(wǎng)絡(luò)育人業(yè)務(wù)團(tuán)隊學(xué)習(xí)等，網(wǎng)絡(luò)育人能力不斷提升。二是專業(yè)教師促效力。實施網(wǎng)絡(luò)名師工作室培育支持計劃，鼓勵支持教師“聯(lián)網(wǎng)上線”開展育人工作。目前已建成一支包括高層次人才、教學(xué)名師、中青年骨干教師等在內(nèi)的“網(wǎng)絡(luò)名師”隊伍。三是學(xué)生骨干激活力。注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生骨干創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)作品、開展網(wǎng)絡(luò)活動、傳播網(wǎng)絡(luò)文明，實現(xiàn)教育者和受教育者同向同行，學(xué)生團(tuán)隊網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力不斷提升。四是前瞻研究增實力。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，著眼信息前沿技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)和學(xué)生的影響，依托科研團(tuán)隊，基于前沿交叉學(xué)科開展網(wǎng)絡(luò)思政前瞻性研究，賦能提升隊伍建設(shè)成效。

　?。ㄗ髡呦惦娮涌萍即髮W(xué)黨委書記）

《中國教育報》2024年12月02日 第05版