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在“大有可為”中“大有作為”

發(fā)布時間:2024-12-09 作者:高毅哲 來源:中國教育報

  ■教育一周

  上周發(fā)生的兩件事,展現(xiàn)了中國教育力量在與聯(lián)合國教科文組織相關(guān)事務(wù)中發(fā)揮的重要作用。

  先是12月2日,武漢市獲2024年聯(lián)合國教科文組織學(xué)習(xí)型城市獎。

  近年來,順應(yīng)數(shù)字技術(shù)發(fā)展,推動教育變革和創(chuàng)新,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系,是數(shù)智時代人類共同面臨的重大課題。2023年,聯(lián)合國教科文組織授予中國國家智慧教育平臺“教育信息化獎”。

  聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為,武漢各級政府部門通力合作,構(gòu)建覆蓋全域的社區(qū)教育四級網(wǎng)絡(luò),建設(shè)終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺,開展“書香武漢·全民讀書月”“武漢教育讀書聯(lián)盟”“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”等系列全民學(xué)習(xí)活動,努力打造學(xué)習(xí)體系健全、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)完善、與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)型城市,為國際社會提供了通過有效的政策和行動支持全民學(xué)習(xí)和能力提升的典范。

  兩天后,12月4日,中國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

  這一過程中,國內(nèi)高校發(fā)揮了重要作用。北京師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)的研究人員參與了文本寫作指導(dǎo)、定稿討論和申報相關(guān)工作。北京師范大學(xué)社會學(xué)院和文學(xué)院提供了智力支持和學(xué)術(shù)支持。

  以上兩件事情,是一個縮影。近年來,我們可以明顯感受到,隨著中國與聯(lián)合國教科文組織務(wù)實合作之路越來越寬廣,教育戰(zhàn)線的作為空間也越來越廣闊。

  比如,在推動全球女童和婦女教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中,北京大學(xué)與聯(lián)合國教科文組織合作開展“促進(jìn)非洲女童校園健康教育項目”,支持非洲女童健康教育事業(yè)發(fā)展,增加非洲女童接受教育的機(jī)會并提高質(zhì)量;中華女子學(xué)院承辦“埃塞俄比亞女性領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)研修班”“湯加婦女經(jīng)濟(jì)能力建設(shè)研修班”等,助力發(fā)展中國家婦女能力建設(shè)。

  而在一年前,2023年11月,聯(lián)合國教科文組織通過了在中國上海設(shè)立教科文組織國際STEM教育研究所的決議。這是教科文組織一類中心首次落戶中國,也是歐美之外的首個全球性一類中心,將持續(xù)推動全球STEM教育交流合作,為廣大發(fā)展中國家發(fā)展STEM教育提供更有力支持??梢灶A(yù)見,這個平臺帶來的新理念、新實踐也有利于促進(jìn)我國深化STEM教育教學(xué)改革,有利于我國與國際社會分享中國STEM教育理念與實踐,為全球教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、中國力量。

  在國際組織和國際舞臺上的耀眼表現(xiàn),折射出中國教育發(fā)展的歷史性成就、格局性變化。同時也表明,我國國際教育合作從相對單一的高校合作擴(kuò)展到全方位的合作,涉及多個學(xué)科和領(lǐng)域,逐步形成了規(guī)模宏大的全球教育合作網(wǎng)絡(luò)。

  在全球化深入發(fā)展的今天,教育資源的國際流動、教育理念的相互借鑒、教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)、教育技術(shù)的共享與應(yīng)用,已經(jīng)成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重要動力。與此同時,教育不僅關(guān)系到知識、技術(shù)和文化的傳播與交流,更直接關(guān)乎國家的國際影響力提升。

  “中國開放的大門不會關(guān)閉,只會越開越大?!泵鎸C(jī)遇,教育戰(zhàn)線應(yīng)以更加積極主動的姿態(tài)推進(jìn)高水平對外開放,努力在“大有可為”的新征程上“大有作為”,助力全球發(fā)展和人類文明進(jìn)步取得更大成效。

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《中國教育報》2024年12月09日 第02版

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