2022年，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)開(kāi)始推動(dòng)“破壁”，加快探索“新財(cái)經(jīng)”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

　　“壁”在哪里？西南財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書(shū)記趙建軍介紹，要實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交叉人才培養(yǎng)，必須打破學(xué)科專業(yè)“壁壘”，讓課程、教材、師資等育人要素“優(yōu)”起來(lái)，充分流動(dòng)起來(lái)。近年來(lái)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)瞄準(zhǔn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在構(gòu)建自主知識(shí)體系、構(gòu)筑科教融匯平臺(tái)等方面持續(xù)發(fā)力，“創(chuàng)新素養(yǎng)、跨學(xué)科素養(yǎng)、數(shù)智素養(yǎng)是‘新財(cái)經(jīng)’拔尖創(chuàng)新人才的特質(zhì)，更是我們的培養(yǎng)目標(biāo)”。

　　大類招生，給予學(xué)生自主空間

　　常瑞是西南財(cái)大經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)2022級(jí)本科生，學(xué)習(xí)之余，她經(jīng)常觀摩各類藝術(shù)展覽，將目光投向藝術(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，深入思考藝術(shù)與消費(fèi)、產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。她的興趣源于一門(mén)選修的通識(shí)課程“美術(shù)鑒賞”，經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)的碰撞，讓她找到學(xué)術(shù)方向，更讓她體悟到“經(jīng)濟(jì)學(xué)研究要緊緊扎根社會(huì)與實(shí)踐”。

　　在西南財(cái)大，越來(lái)越多的學(xué)生像常瑞一樣，在“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的培養(yǎng)中，激發(fā)出創(chuàng)新靈感。這得益于2023年一場(chǎng)持續(xù)10個(gè)月的調(diào)研和改革，西南財(cái)大目標(biāo)直指“協(xié)調(diào)專業(yè)課程與通識(shí)課程關(guān)系”，對(duì)學(xué)校本科生培養(yǎng)方案作出調(diào)整。

　　該校教務(wù)處副處長(zhǎng)許志介紹，新方案提出了四個(gè)“降低”。把總學(xué)分由160降低至150左右，降低專業(yè)課、必修課和課堂教學(xué)學(xué)分。同時(shí)，相應(yīng)增加通識(shí)基礎(chǔ)課、個(gè)性化課程以及實(shí)踐課程數(shù)量?！耙詮?qiáng)化基礎(chǔ)、突出交叉、重視實(shí)踐、學(xué)為中心為調(diào)整要點(diǎn)，降低學(xué)生大類培養(yǎng)后選擇專業(yè)的‘門(mén)檻’，給予他們充分的自主空間，幫助他們建立知識(shí)關(guān)聯(lián)、激活創(chuàng)新能力。”

　　強(qiáng)化通識(shí)課程的“空間”從哪里來(lái)？去年以來(lái)，西南財(cái)大強(qiáng)化校級(jí)統(tǒng)籌，集中力量打破學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)“邊界”，重構(gòu)專業(yè)知識(shí)譜系，打造高質(zhì)量專業(yè)課程；刪除涉及16個(gè)學(xué)院的專業(yè)類課程184門(mén)，同時(shí)形成涵蓋六大學(xué)科門(mén)類的30余門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課、50余門(mén)大類平臺(tái)課。

　　“學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)大類招生培養(yǎng)，目前已覆蓋15個(gè)專業(yè)大類，涵蓋47個(gè)專業(yè)方向，占全部63個(gè)招生專業(yè)方向的75%?！狈止芙虒W(xué)的副校長(zhǎng)李志生說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課、大類平臺(tái)課、核心通識(shí)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課建設(shè)，“進(jìn)一步夯實(shí)了‘新財(cái)經(jīng)’人才培養(yǎng)的課程基礎(chǔ)，讓學(xué)生們可以憑興趣和特長(zhǎng)選擇發(fā)展路徑。”

　　敢于跨界，重塑教學(xué)組織形態(tài)

　　這學(xué)期，西南財(cái)大計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院教師黃遲主講的“機(jī)器學(xué)習(xí)”課程備受學(xué)生歡迎，這門(mén)純工科課程上線30分鐘就被一搶而空。

　　不少上過(guò)課的學(xué)生感慨，每堂課都是“頭腦風(fēng)暴”。原來(lái)，為了讓學(xué)生適應(yīng)高難度、快節(jié)奏的教學(xué)要求，黃遲引入優(yōu)質(zhì)線上資源，采用“2+1”的融合教學(xué)模式，兩小時(shí)在線同步學(xué)習(xí)，一小時(shí)線下重點(diǎn)難點(diǎn)講解?！耙寣W(xué)生擁有跨學(xué)科思維和能力，教師需先具備跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！鄙硖帯靶仑?cái)經(jīng)”課堂改革的前沿，黃遲既在精進(jìn)信息技術(shù)，又在不斷學(xué)習(xí)熟悉財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生“跨界”尋找不同的解題路徑。

　　在西南財(cái)大，“線上+線下”“課內(nèi)+課外”的融合教學(xué)模式已成常態(tài)。隨著“新財(cái)經(jīng)”戰(zhàn)略的不斷深入實(shí)施，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的組織和形態(tài)正在發(fā)生巨大變化。今年暑期，學(xué)校集中改造智慧教室97間，科技感十足的教學(xué)空間，可支持學(xué)生開(kāi)展TBL（小組合作學(xué)習(xí)）、PBL（問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）等多種主動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。首部數(shù)字化教材《數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)》承載了數(shù)據(jù)可視、人工智能輔助答疑、評(píng)價(jià)生成等諸多功能，用一張“薄薄的紙片”提高課堂效率。

　　“教學(xué)場(chǎng)域從現(xiàn)實(shí)空間走向虛實(shí)融合，師生交互方式從口耳相傳轉(zhuǎn)向聲光電并存。以數(shù)字化突破資源壁壘，人人都是‘跨界者’‘破壁人’?！蔽髂县?cái)大校長(zhǎng)李永強(qiáng)說(shuō)。

　　交叉融通，拓展人才培養(yǎng)體系

　　西南財(cái)大2021級(jí)本科生徐邦議最近格外忙碌，他申報(bào)立項(xiàng)的本科生科研課題“數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能鄉(xiāng)村振興”正準(zhǔn)備結(jié)題。“課題有兩個(gè)難點(diǎn)，一是需要深入鄉(xiāng)村調(diào)研，二是需要跨學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)?！毙彀钭h說(shuō)，“‘書(shū)院’給大家配備了相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)業(yè)、科研、實(shí)踐、朋輩4位導(dǎo)師，開(kāi)設(shè)了學(xué)術(shù)寫(xiě)作和科研申請(qǐng)的指導(dǎo)課程，為順利完成研究提供了有力支持?！?/p>

　　徐邦議提到的“書(shū)院”，是“一站式”學(xué)生社區(qū)“劉詩(shī)白書(shū)院”。在這里，學(xué)生可在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)中自由選擇一到兩個(gè)專業(yè)就讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　“數(shù)智革命浪潮滾滾而來(lái)，改變和重塑著‘財(cái)經(jīng)’領(lǐng)域的內(nèi)涵與外延?！崩钣缽?qiáng)說(shuō)，新時(shí)代高等財(cái)經(jīng)教育的內(nèi)容必須從知識(shí)分化向交叉融通轉(zhuǎn)變，以新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)所需知識(shí)體系為基本邏輯，打造緊跟前沿的專業(yè)課程體系和面向未來(lái)的人才培養(yǎng)體系。

　　近年來(lái)，西南財(cái)大依托“劉詩(shī)白書(shū)院”設(shè)立了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖實(shí)驗(yàn)班，與電子科技大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“金融學(xué)+計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”聯(lián)合學(xué)位項(xiàng)目，在全國(guó)首創(chuàng)“雙A”學(xué)科跨校人才培養(yǎng)模式……一塊塊交叉融合的“試驗(yàn)田”正被開(kāi)拓，一座座領(lǐng)跑前沿的高峰正逐漸拔地而起。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月10日 第01版