開幕式上，全體參賽運(yùn)動員進(jìn)行《舞動青春》廣播體操展示。 全魁博 攝

　　寒風(fēng)細(xì)雨中，87名全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)的學(xué)生精神抖擻，身著運(yùn)動裝、腳蹬運(yùn)動鞋，一腳腳地將足球射向25米外的小球門……

　　近日，2024年全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽在沈陽體育學(xué)院舉行。來自全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的87所學(xué)校共348名學(xué)生參賽，各位選手在田徑、足球、籃球、排球、體操、武術(shù)6項(xiàng)專項(xiàng)技能上一展身手，上演了一出“全武行”。

　　本次大賽共設(shè)基礎(chǔ)理論、運(yùn)動技能（專項(xiàng)）、教學(xué)技能（微課）、教練技能4項(xiàng)競賽內(nèi)容。隨著校園足球的不斷開展，足球教學(xué)與訓(xùn)練已成為全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生必備的“殺手锏”，此次參賽的87所學(xué)校，每所學(xué)校都有學(xué)生參加足球?qū)ｍ?xiàng)技能比賽。

　　“本次大賽旨在深入學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會、全國教育大會精神，著眼牢固樹立健康第一教育理念，推進(jìn)高校體育教育專業(yè)改革發(fā)展，提升體育教師隊伍的專業(yè)化水平?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　“未來體育教師”綜合素質(zhì)展示的大舞臺

　　全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽組委會執(zhí)行主任、競賽委員會執(zhí)行主任王家宏介紹，全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽已經(jīng)舉辦10屆，與往屆相比，本屆大賽有三大特點(diǎn)：一是覆蓋面廣、參賽隊伍多。大賽首次實(shí)現(xiàn)了全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)地域全覆蓋、高校類型全覆蓋。二是導(dǎo)向性鮮明。大賽面向教學(xué)一線，服務(wù)實(shí)踐需求，精簡知識性考試，強(qiáng)化教學(xué)技能考核，創(chuàng)新增加了教練技能測試。三是突出互鑒性。大賽匯集了全國體育教育戰(zhàn)線資深專家，安排了集中教研點(diǎn)評、開放現(xiàn)場觀摩及文體交流活動等環(huán)節(jié)，成為展示新時期體育教育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和創(chuàng)新實(shí)踐能力的大舞臺。

　　全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長劉海元表示，本次大賽是全國體育教育專業(yè)的一次大檢閱、大交流、大展示，通過優(yōu)化比賽內(nèi)容、規(guī)范比賽程序、嚴(yán)格評價標(biāo)準(zhǔn)，做到了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改。大賽及時分析診斷一線教學(xué)改革情況，打造了體育教學(xué)改革的賽事標(biāo)桿，采取全封閉命題、雙盲式分組、智能化監(jiān)考、即時化公示等方式，體現(xiàn)出鮮明的公平公正公開導(dǎo)向。

　　“大賽在一定程度上撬動了高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革，做到了重在參與、重在展示交流、重在研討提高，充分體現(xiàn)了新時代未來體育教師的優(yōu)良精神風(fēng)貌、教學(xué)技能、教練技能和運(yùn)動技能?！蓖跫液暾f，“以前那種只關(guān)心比賽名次計較得失的現(xiàn)象有了很大改觀，大家更關(guān)注的是學(xué)校體育的改革方向，高校如何才能培養(yǎng)出適應(yīng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的合格體育教師?！?/p>

　　體育教學(xué)如何面對新課標(biāo)帶來的新挑戰(zhàn)

　　義務(wù)教育階段新課標(biāo)開始全面實(shí)施后，體育與健康課如何上？怎樣教？這不僅影響著體育教師，也對整個基礎(chǔ)教育界提出了新挑戰(zhàn)。

　　就在基本功大賽舉辦的前一天，重慶市舉行了中學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽。該比賽圍繞如何做一名新時代合格的體育教師而展開，涵蓋了教師理論知識、教學(xué)設(shè)計、團(tuán)體隊列隊形、片段教學(xué)、專業(yè)技能以及教師的體能素質(zhì)六大方面。

　　重慶市體育教研員屈明向記者介紹，大賽圍繞涵蓋新課標(biāo)六大類16個常見體育項(xiàng)目的專業(yè)展開，涉及田徑、體操、武術(shù)、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球以及新興體育項(xiàng)目?！搬槍w育教師不會上課，不知道怎么教學(xué)，尤其是新教師缺乏對新課標(biāo)的了解，我們舉辦教師基本功比賽，就是為了樹立標(biāo)桿，打造優(yōu)秀體育教師的新樣態(tài)，告訴教師們，今后的體育與健康課就應(yīng)該這樣教。”他說。

　　記者在各地采訪時發(fā)現(xiàn)，義務(wù)教育階段新課標(biāo)全面實(shí)施以來，部分教師表現(xiàn)出對新課標(biāo)的不適應(yīng)，往往需要經(jīng)過一段時間再培訓(xùn)才能上崗；不少教師依然按照“老師當(dāng)年怎樣教我們，我就怎么教學(xué)生”的教學(xué)方式教學(xué)；有的教師帶訓(xùn)練是一把好手，卻不懂課程教法，不會上課。

　　西南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長龔堅通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼，一些高校教師卻依然按照傳統(tǒng)的方式培養(yǎng)學(xué)生，這種“錯位”現(xiàn)象制約了學(xué)校體育的發(fā)展。

　　中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所所長吳鍵表示，體育與健康新課標(biāo)對體育教師體育教學(xué)技能和基礎(chǔ)理論知識提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這將倒逼更多普通高校體育院系及師范院校師生，重視對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與廣大中小學(xué)校的共通、共享、共融。

　　全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、吉首大學(xué)原黨委書記白晉湘指出，新時期的體育教學(xué)改革方向，應(yīng)建立“體育與健康知識+體育基礎(chǔ)技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”的體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)學(xué)、練、賽活動?！案咝１仨氜D(zhuǎn)變觀念，改變當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，以積極應(yīng)對基礎(chǔ)教育改革的新形勢、新變化?！?/p>

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人指出：“中小學(xué)體育與健康課怎么上，大賽就怎么比，學(xué)生需要什么樣的體育課和教師，就著力測試相關(guān)能力和素質(zhì)。這一鮮明的導(dǎo)向性，貫穿全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽始終，成為大賽的風(fēng)向標(biāo)。”

　　本次基本功大賽上，江蘇省代表團(tuán)取得了優(yōu)異的成績，江蘇2所參賽高校均獲一等獎。成績的背后是辛勤的付出，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，在全國大賽之前，該省就舉辦了第13屆江蘇省普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽。江蘇省教育廳二級巡視員李金泉介紹說，針對基礎(chǔ)教育改革的新變化、新需求，江蘇省普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽加強(qiáng)與新課標(biāo)相對接、與國賽相銜接，根據(jù)新形勢創(chuàng)新競賽規(guī)程設(shè)計，優(yōu)化競賽內(nèi)容，改革比賽方式，提高了師生的職業(yè)適應(yīng)性，既鍛煉了新人，又檢驗(yàn)了各高校人才培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育的匹配度。江蘇省還多次舉辦高校體育教師教學(xué)基本功大賽和中小學(xué)體育教師基本功大賽，兩項(xiàng)大賽共同促進(jìn)了體育教師“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”的提升，也對江蘇省學(xué)校體育的高質(zhì)量發(fā)展起到了強(qiáng)有力的保障作用。

　　打造新時代高水平體育教師隊伍

　　本次大賽提出“教練員、裁判員第一身份是教育工作者，運(yùn)動員第一身份是學(xué)生，賽場是教室的延伸”的辦賽理念，學(xué)子們在開幕式展演上英姿颯爽，在教學(xué)教練技能考場上果決自信，在運(yùn)動技能賽場上頑強(qiáng)拼搏；學(xué)生志愿者熱情親切、無微不至；裁判專家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍，充分展現(xiàn)出體育教育戰(zhàn)線工作者的陽光向上、勇毅堅強(qiáng)。

　　在劉海元看來，體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢想。他表示，當(dāng)前，我國體育教師數(shù)量還存在缺口，結(jié)構(gòu)還不夠完善，教學(xué)能力還有待提升，必須整體提升體育教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　吳鍵認(rèn)為，近年來，學(xué)校體育不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭，但與新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的要求和人民群眾對青少年健康成長的期待相比仍有差距，下一步仍要堅持以身心健康為突破點(diǎn)，強(qiáng)化“五育”并舉，全面提高育人質(zhì)量。

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，體育教育專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)中小學(xué)體育教師的重大使命，是加強(qiáng)和改進(jìn)體育教育的第一資源和根本依托?！巴ㄟ^舉辦大賽，可以大力營造重視和加強(qiáng)體育工作的良好氛圍，弘揚(yáng)教育家精神，引導(dǎo)體育教育專業(yè)學(xué)生牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立‘躬耕教壇、強(qiáng)國有我’的志向和抱負(fù)，掌握扎實(shí)的體育理論基礎(chǔ)、規(guī)范的運(yùn)動技能和突出的教學(xué)能力，打造新時代高水平體育教師隊伍?！?/p>

《中國教育報》2024年12月12日 第04版