一年級湯媽媽和孩子“炫酷水木燈”的實驗現(xiàn)場讓家長和孩子們贊嘆不已;六年級學生黃凱澤的“感應電子炮”吸引了所有在場觀眾的注意力,大家紛紛為這件發(fā)明作品點贊……這是近日湖南省長沙市雨花區(qū)楓樹山小學舉行的“科學發(fā)現(xiàn)報告會”現(xiàn)場的一幕。這一特色科學活動在該校已有20多年的歷史。
“這種項目式學習方法,不僅提升了學生的科學素養(yǎng),還增強了他們的綜合實踐能力,使他們在實踐中不斷成長?!庇昊▍^(qū)楓樹山教育集團總校長、楓樹山小學黨總支書記張洪波表示。
推行項目式科學實踐是楓樹山小學唱好科學教育“五字訣”中的特色做法之一。近年來該校以科技之“楓”創(chuàng)享未來,讓科學“活起來”“玩起來”“研起來”“創(chuàng)起來”“聯(lián)起來”,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。
為了讓每一堂課都充滿生機與活力,讓科學教育“活”起來,學校強調(diào)因材施教,確保每名學生都能在科學學習中找到自己的興趣點。同時,學?;谔骄繉嵺`,構建科學育人活動體系,激發(fā)學生的好奇心和想象力。
伴隨著《西游記》的音樂,教師把熱水倒入干冰中,容器里立刻升騰起煙霧,這引起了孩子們的一片歡呼。前不久,一場“干冰秀”拉開了本屆科學嘉年華的帷幕。這是楓樹山小學科學教育的重要組成部分之一。學校每年舉辦主題多樣的科學嘉年華,內(nèi)容涵蓋種植養(yǎng)護、機器人技術、太空探索等,激發(fā)不同年齡段學生在科學探索中“玩”起來。
據(jù)介紹,楓樹山小學在科學教育方面注重人才的選拔與培養(yǎng),構建了“三位一體”的培養(yǎng)機制,確保學生在科學創(chuàng)新方面的全面發(fā)展。學校加強教師隊伍建設,配備專業(yè)的科學教師,設立科技教育領導小組,為學生提供了良好的學習環(huán)境,讓學生“創(chuàng)”起來。
家校聯(lián)動,科學資源“聯(lián)”起來。為了實現(xiàn)全面科學育人目標,楓樹山小學積極與家庭和社會合作,構建家校社協(xié)同育人體系。學校邀請科技專家和專業(yè)機構進校園,開展科普講座和科技社團活動。同時,通過引入校外資源、組織學生走出校園,豐富學生的科學教育經(jīng)驗。
目前,該校已與湖南省科技館達成館校合作,共同推動科普資源開發(fā)、匯聚及應用。后續(xù)雙方將共建館校合作科學教育基地,同時共同實施科技館進校園、實踐課出校園等項目。
《中國教育報》2024年12月16日 第03版
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