第十四屆全國高等學(xué)校民航服務(wù)技能大賽選手參加民航知識與英語比賽。

第十四屆全國高等學(xué)校民航服務(wù)技能大賽選手參加機上急救內(nèi)容考核。 （本文配圖均為資料圖片）

　　“本次活動的就業(yè)率高達(dá)98.52%，近2萬名大學(xué)生參加了線上線下面試，創(chuàng)歷史新高?！痹跒槠?天的2024年中國高等教育博覽會產(chǎn)教融合系列活動（以下簡稱“產(chǎn)教融合系列活動”）之“高校大學(xué)生供需對接就業(yè)活動”（以下簡稱“供需對接就業(yè)活動”）閉幕之際，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會航空分會理事長張宏公布了這一喜人成果。

　　2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議指出，2025屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計1222萬人，就業(yè)群體規(guī)模持續(xù)擴大。黨的二十屆三中全會明確提出，“健全高質(zhì)量充分就業(yè)促進(jìn)機制”。在此背景下，本次產(chǎn)教融合系列活動積極發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，匯聚行業(yè)資源，通過大賽牽引、論壇交流、供需對接，為高校畢業(yè)生搭建了一個展示才藝的舞臺，暢通了高效直通的就業(yè)渠道，實現(xiàn)了“以學(xué)生為中心、著眼就業(yè)大局、穩(wěn)定就業(yè)大勢”的目標(biāo)。

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　　聚焦供需匹配

　　創(chuàng)設(shè)就業(yè)雙選大平臺

　　“排查緊急情況、開展心肺復(fù)蘇、處置客艙顛簸……這些都是民航安全課程中的常規(guī)專業(yè)訓(xùn)練。”在本次產(chǎn)教融合系列活動的組成部分——第十四屆全國高等學(xué)校民航服務(wù)技能大賽（以下簡稱“大賽”）上，內(nèi)蒙古師范大學(xué)旅游學(xué)院的大三學(xué)生于芮瑄通過層層選拔脫穎而出，不僅摘得了本科組個人綜合素質(zhì)冠軍，還成了各大航空公司爭搶的“香餑餑”。賽場外，她順利通過了廈門航空和中國南方航空的面試。

　　今年，來自全國300余所高校的85支代表隊，經(jīng)過擇優(yōu)選拔，共派出2500余名參賽選手。這些選手分為本科師范類、本科綜合類和高職高專類3個組別，圍繞民航服務(wù)形象與禮儀比賽、民航知識與英語比賽、民航安全服務(wù)技能比賽、團(tuán)體表演四大賽項展開激烈比拼。

　　“產(chǎn)教融合系列活動既是展示技能的舞臺，也是通往職場的展臺。在本次活動中，不乏優(yōu)秀選手受到多家企業(yè)的青睞，獲得多個工作機會的案例?！睆埡杲榻B，通過本次活動共有18331人找到了自己理想的就業(yè)崗位，就業(yè)率高達(dá)98.52%，其中專業(yè)對口就業(yè)率達(dá)75.2%。

　　產(chǎn)教融合系列活動為何能牽動這么多就業(yè)機會？原因在于該活動通過大賽及供需對接就業(yè)活動等組成部分，搭建起了一個精準(zhǔn)高效的就業(yè)雙選大平臺。

　　據(jù)了解，大賽自2011年首創(chuàng)以來，經(jīng)過14年的打磨與創(chuàng)新，已成為校企對接的快車道。本屆大賽邀請了近500家境內(nèi)外航空公司、機場集團(tuán)等相關(guān)單位參與供需就業(yè)雙選，提供了超過4萬個優(yōu)質(zhì)崗位。為滿足大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)需求，承辦方北京廣慧金通教育集團(tuán)（以下簡稱“廣慧金通”）與高校加強合作，將政策解讀、崗位信息、就業(yè)服務(wù)直接送到學(xué)生身邊，并開展了就業(yè)指導(dǎo)、簡歷診斷、技能培訓(xùn)等一系列服務(wù)，全力激發(fā)畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)的積極性。

　　“當(dāng)供給側(cè)與需求側(cè)充分對接，學(xué)生多元化的就業(yè)渠道自然得到暢通?！敝袊叩冉逃龑W(xué)會副會長張大良高度評價大賽創(chuàng)新開展的教育、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)“三位一體”產(chǎn)教融合新范式。

　　“大賽是一條通往夢想的跑道，幫我飛出大山，實現(xiàn)藍(lán)天夢?！本旁娇沼邢薰镜膬?yōu)秀空乘王佩瑤，就是依托大賽改變命運的生動例證。來自邊遠(yuǎn)山村的她，在甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，參加大賽并脫穎而出，以優(yōu)異的成績贏得了用人單位的青睞。

　　廣慧金通長期堅持在邊遠(yuǎn)山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)辦學(xué)，與內(nèi)蒙古民族大學(xué)等高校合作共建民航專業(yè)，截至目前已累計定向招生培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生近萬名。

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　　賦能專業(yè)教學(xué)

　　破解人才供需“兩張皮”

　　“各位乘客不要慌張，請按照乘務(wù)人員的指引有序撤離！”在比賽現(xiàn)場，一場模擬“緊急迫降”的考核內(nèi)容扣人心弦。由6名選手組成的乘務(wù)組，需要在規(guī)定時間內(nèi)完成“有準(zhǔn)備的陸地/水上撤離”考核任務(wù)。他們不僅要準(zhǔn)確有序地組織乘客撤離，還要靈活應(yīng)對考官提出的各種“刁鉆”問題。

　　“這項考核不僅考驗學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更是他們專業(yè)知識與技能的全面展現(xiàn)?！北本V慧金通教育集團(tuán)董事長焦殿成分析，職業(yè)教育的特點是專業(yè)緊密圍繞產(chǎn)業(yè)需求而設(shè)置，但長期以來，招生、培養(yǎng)和就業(yè)三個環(huán)節(jié)往往處于脫節(jié)狀態(tài)，專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求之間存在明顯的“兩張皮”現(xiàn)象。

　　針對上述現(xiàn)象，廣慧金通與全國百余所高校合作，通過專業(yè)共建、搭建實訓(xùn)中心、雙向定制化合作等形式，定制化培養(yǎng)民用航空服務(wù)人才。自2016年起，廣慧金通與內(nèi)蒙古師范大學(xué)、貴州民族大學(xué)等高校合作共建現(xiàn)代民航產(chǎn)業(yè)學(xué)院。其中，內(nèi)蒙古師范大學(xué)金通民航學(xué)院更是在2021年被工信部、教育部認(rèn)證批準(zhǔn)為唯一的以服務(wù)民航產(chǎn)業(yè)為特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

　　焦殿成介紹，校企雙方在師資、技術(shù)等多個方面開展了深度合作，共同參與課程設(shè)置、教學(xué)實施和實踐項目設(shè)計，有效促進(jìn)了資源的整合與共享。高校主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課和通識課的教學(xué)工作，廣慧金通則負(fù)責(zé)將最新的行業(yè)知識和專業(yè)技能引入課堂，注重培養(yǎng)目標(biāo)與崗位需求之間的契合度，切實增強了教學(xué)內(nèi)容與市場需求的適配性。

　　“產(chǎn)教融合為我們架起了從高校直通企業(yè)的高速通道?！睂幭睦砉W(xué)院教師杜寧介紹，校企雙方共同建設(shè)了空客330型模擬艙等實訓(xùn)基地，學(xué)生得以在真實的民航生產(chǎn)實踐中掌握技術(shù)技能，提升職場實踐能力，從而能夠靈活應(yīng)對賽場和工作中的各種挑戰(zhàn)。此次活動中，該校152名學(xué)生成功被南方航空、東方航空、卡塔爾機場等13家國內(nèi)外知名航空公司錄用，一次性就業(yè)率達(dá)100%。

　　校企攜手、產(chǎn)教融合為高校航空類教育教學(xué)注入了新的活力。為適應(yīng)我國航空服務(wù)人才培養(yǎng)的需求，進(jìn)一步提升航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)的內(nèi)涵和質(zhì)量，本屆大賽期間，還同步舉行了“高等學(xué)校航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)系列教材”（以下簡稱“系列教材”）發(fā)布會，共發(fā)布了《航空法律法規(guī)基礎(chǔ)》等14本教材。

　　“系列教材既凸顯了本科專業(yè)的辦學(xué)特色，又兼具行業(yè)特點，將為專業(yè)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的航空服務(wù)人才培養(yǎng)提供堅實的教學(xué)支撐。”焦殿成說。

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　　集聚優(yōu)勢資源

　　構(gòu)建產(chǎn)教融合共同體

　　如何發(fā)揮平臺的集聚優(yōu)勢，促進(jìn)行業(yè)優(yōu)勢資源的融合，加強全產(chǎn)業(yè)鏈的銜接與貫通，為航空業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才？產(chǎn)教融合系列活動期間，全國400余家民航業(yè)院校及企業(yè)等聯(lián)合成立了全國首個綜合性民航業(yè)產(chǎn)教融合共同體——全國航空運輸業(yè)產(chǎn)教融合共同體，并就上述問題展開探討。

　　“我國正在從民航大國向民航強國邁進(jìn)，民航相關(guān)專業(yè)人才缺口巨大?！敝袊絽f(xié)理事長助理馮潤娥認(rèn)為，民航業(yè)各方應(yīng)群策群力，共同激發(fā)產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展的最大效能。

　　“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體是產(chǎn)教融合的一種新型組織形態(tài)?！敝袊叩冉逃龑W(xué)會監(jiān)事長孫維杰提出，希望共同體能夠以體制和機制創(chuàng)新為突破口，各方攜手共建、共管、共擔(dān)風(fēng)險，強化“政行企校”互融、“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”貫通，促進(jìn)校企深度融合，為全國航空運輸行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　該共同體牽頭單位之一，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長鄢烈洲表示，共同體將致力于優(yōu)化“崗課賽證”人才培養(yǎng)路徑，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、行業(yè)崗位認(rèn)證資質(zhì)齊全的培訓(xùn)中心，面向共同體成員開展崗位培訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)歷提升；支持共同體成員單位分專業(yè)、分領(lǐng)域建設(shè)一批高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，打造航空服務(wù)、航空運輸?shù)默F(xiàn)代化智慧化實習(xí)實訓(xùn)平臺；積極探索“海陸空”大交通立體化供需對接路徑，舉辦供需對接系列就業(yè)活動，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

　　作為共同體的理事長單位，廣慧金通是國內(nèi)較早與高校聯(lián)合開辦本科、專科學(xué)歷層次民航類專業(yè)的教育機構(gòu)。2019年，廣慧金通與全國多所高校攜手，成功申報并設(shè)置了航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)，旨在培養(yǎng)民航行業(yè)急需的特色人才。此舉不僅開創(chuàng)了航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的新局面，還有效填補了本科層次航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的空白。

　　“依托共同體，我們將匯聚全國高水平大學(xué)、航空運輸行業(yè)相關(guān)職業(yè)院校以及企事業(yè)單位的力量，共同開發(fā)一批符合全國航空運輸產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型升級需求的新課程、新教材和新標(biāo)準(zhǔn)?！苯沟畛蓪ζ脚_的發(fā)展前景充滿期待。他強調(diào)，未來各方將攜手并進(jìn)，共同推動行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級，為航空運輸領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量，奮力譜寫交通強國、教育強國建設(shè)民航新篇章。

《中國教育報》2024年12月16日 第06版