提高學校思政教育的針對性和吸引力，是落實立德樹人根本任務的關鍵點。校園公共空間不僅是學生學習生活的物理空間，是學校辦學理念、特色、精神等的直接表征，更是校園文化建設的重要載體，承擔著文化傳承、互動交流、情感體驗、價值塑造等多維使命，具有傳統(tǒng)思政課堂不可替代的育人價值。

　　山西師范大學黨委充分發(fā)揮校園空間所具有的學生“學習—研究—交往—生活”等綜合功能，運用現有資源，以最天然的方式、最便捷的路徑，探索建設“一街八區(qū)”體驗式思政街區(qū)，即開辟校園專屬思政區(qū)域——思政文化街，挖掘歷史、戲劇、化學等不同專業(yè)的思政元素，建成中國共產黨人精神譜系、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、科學家精神、志愿服務精神、廉潔文化、中國傳統(tǒng)建筑、優(yōu)秀影視文化、馬克思主義讀書區(qū)等8個思政教育體驗區(qū)。通過頂層設計、資源整合、功能優(yōu)化，使每個體驗區(qū)都呈現特色鮮明的思政元素，形成全覆蓋浸潤式的立體課堂，作為傳統(tǒng)課堂的有效補充。

　　空間實踐：重塑場域布局

　　體驗式思政街區(qū)首先是已經生產出來的、被形式化了的物理空間，是學生日常學習生活活動、學生與校園物理空間之間以及學生與學生之間互動關系的連接鏈條。

　　全長150米的思政文化街左右兩邊分別設教學區(qū)、圖書館、行政辦公區(qū)、食堂、宿舍區(qū)和學生活動區(qū)，是校內師生學習生活的必經通道；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育體驗區(qū)建在教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地——戲劇與影視學院，史料珍貴豐富的戲曲博物館和戲曲文化園是學習體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動空間；中國傳統(tǒng)建筑、志愿服務精神、中國共產黨人精神譜系、科學家精神、優(yōu)秀影視文化思政教育體驗區(qū)分布于各個公共教學樓；29個馬克思主義讀書區(qū)位于各教學樓、辦公樓的公共樓宇門廳。這樣的空間設計，讓學生可以隨時隨地接受思政浸潤，通過時空全覆蓋，推動思政“生活化”，實現教育“在身邊”。2023年8月起，由12名思政課教師承擔的現場教學全面啟動，體驗區(qū)現場講授思政課納入學校思政課教學計劃，實現2.4萬名在校生接受體驗式思政教育全覆蓋，形成了集線下參觀、現場授課、觀摩體驗、情景互動、志愿實踐等于一體的集成化文化育人空間。該項目獲批教育部2024年度高校思政工作質量提升綜合改革與精品建設項目。

　　空間浸潤：重構場域文化

　　體驗式思政街區(qū)通過對空間的創(chuàng)新定義，重構學生對校園空間的感知，建構隱性的空間文化教育價值和融合的空間文化。

　　《黑神話：悟空》爆火后，被譽為“中國古代建筑寶庫”的山西備受矚目。中國傳統(tǒng)建筑思政教育體驗區(qū)集中展示了70余幅“大國脊梁”中國建筑畫速寫作品，由美術專業(yè)學生創(chuàng)作。創(chuàng)作團隊在采風中體驗了中國城市魅力，感受中國建筑文化的博大精深和嘆為觀止的建筑智慧，筆下充滿民族自豪感。學生們走進這里，不僅能從一幅幅書畫作品中感受中國建筑風采，還能“掃碼”讀到建筑背后的動人故事。知識表達與價值引領同頻共振，賦予物理空間文化教育的隱性價值。志愿服務精神思政教育體驗區(qū)以全國最佳大學生社團、教育部首批樣板支部、17年愛心奉獻不斷線的236品牌為藍本建成。從236宿舍8名女生撿拾飲料瓶換錢幫助貧困山區(qū)孩子，到236愛心社、236愛心基金、236黨支部、236愛心分社……一個個標志性概念使這份簡單淳樸的初心得以延續(xù)，一個個身邊的典型成為教育青年大學生的“朋輩教材”。

　　空間耦合：重啟場域共振

　　體驗式思政街區(qū)是有生命力的、活生生的空間，思政文化是其情感內核，學生通過感性活動和實踐，構建起各自特質的文化思想空間，指導自身實踐并外化于行。

　　山西現存戲曲劇種38個，數量居全國第一，其中有26個屬于瀕危戲曲劇種。依托山西文物保護優(yōu)勢，學校戲曲文物研究所經過40年來的深耕，組建的山西梆子戲傳承基地入選教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。每年“世界戲劇日”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育體驗區(qū)的戲曲文化園總是熱鬧非凡，學生們身著戲服展示身段、余音繞梁；在陳設元代雜劇忠都秀演出壁畫、清末民國時期戲劇場面瓷器等重要文物的古代戲劇文化展示區(qū)，深度了解戲曲的歷史，制作專屬于自己的戲曲臉譜，參與戲曲知識競賽，了解傳統(tǒng)戲曲知識。體驗區(qū)既融合著學校自身特色文化，也培養(yǎng)學生屬于自身的、獨特的精神氣質，在身份認同中，滿足學生對自我發(fā)展的需要，也包含了學生對未來自我的想象，是空間體驗、空間情感和空間想象的立體場域。

　　體驗式思政街區(qū)活躍著文化街、讀書區(qū)、思享會、微宣講等諸多具有象征意義的空間符號，這些符號以一種隱性的方式作用于“空間實踐”“空間表象”，構成一個具有超越日常生活維度的“他者的空間”，形成一種環(huán)繞的感知，實現育人的浸潤。

　　“一街八區(qū)”4年來的實踐證明，體驗式思政浸潤引發(fā)了廣大青年學生更多的心靈共鳴、情感共振和實踐自覺。不斷拓展、不斷成長的思政教育體驗區(qū)，也將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢特色，把思政教育的難點轉化為學校育人的閃光點、學生成長的給養(yǎng)點、正能量的增長點，以更精的課程、更濃的氛圍、更深的體驗推動學校思政教育高質量發(fā)展。

　　（作者單位系山西師范大學馬克思主義學院；本文系教育部2024年度高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目“體驗式‘思政街區(qū)’文化育人體系建設”階段性研究成果）

《中國教育報》2024年12月24日 第09版