教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍?？倳?shū)記的重要講話(huà)，為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，鞏固好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要根基提供了根本遵循。

　　強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作。回眸2024年，聚焦培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，教育系統(tǒng)奮力書(shū)寫(xiě)好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)師答卷。

　　引領(lǐng)：以教育家精神鑄魂強(qiáng)師

　　2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，提出中國(guó)特有的教育家精神，從6個(gè)方面全面完整地闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，高位引領(lǐng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，為建設(shè)一支學(xué)高身正、明德睿智的教師隊(duì)伍提供了根本遵循。2024年教師節(jié)前夕，習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)同志親切接見(jiàn)了參加慶祝第四十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)代表。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。

　　一年來(lái)，教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的重要指示，營(yíng)造全社會(huì)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)教育家精神的良好氛圍。

　　當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教師共有1891.78萬(wàn)人，這支教師隊(duì)伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)要以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　“努力奮戰(zhàn)在祖國(guó)最需要的地方?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“善當(dāng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者，用中華文明啟智，以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)潤(rùn)心?！薄?月28日，教育部在北京舉行教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨首場(chǎng)報(bào)告會(huì)，宣講團(tuán)成員由高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育領(lǐng)域的時(shí)代楷模、全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)“最美教師”、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人等優(yōu)秀教師代表共25人組成。11月9日，宣講活動(dòng)（港澳站）在澳門(mén)舉行——從年初到年末，宣講團(tuán)足跡遍及祖國(guó)大江南北。

　　在典型引領(lǐng)下，牢記教育家精神的深刻內(nèi)涵，廣大教師身體力行，自覺(jué)以教育家為榜樣，把教育家精神轉(zhuǎn)化為執(zhí)教的理想和追求，把“師德師風(fēng)建設(shè)”6個(gè)字轉(zhuǎn)化為鮮活實(shí)踐。

　　今年8月，一份新時(shí)代新征程強(qiáng)教強(qiáng)師的綱領(lǐng)性文件出臺(tái)——

　　中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，推動(dòng)教育家精神鑄魂強(qiáng)師，提出了一系列重要舉措。加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)黨建引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師自律自強(qiáng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)培養(yǎng)，堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行教育家精神。

　　教育是喚醒、是點(diǎn)亮。教育家精神正在引領(lǐng)廣大教師用更多的智慧和汗水，點(diǎn)亮更多孩子的心窗。

　　支撐：提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量

　　高質(zhì)量教師是高質(zhì)量教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。

　　注重教師隊(duì)伍建設(shè)量質(zhì)齊升——

　　“教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了量質(zhì)齊升。數(shù)量翻番的同時(shí)，教師的學(xué)歷層次也穩(wěn)步提升，教師隊(duì)伍的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，特別是中小學(xué)正高級(jí)教師崗位的設(shè)置，強(qiáng)化了教師工作的專(zhuān)業(yè)性?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李永智在今年國(guó)新辦舉行的“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上介紹。通過(guò)教師招聘和“特崗計(jì)劃”有針對(duì)性地加強(qiáng)道德與法治、體育與健康、外語(yǔ)、科學(xué)、勞動(dòng)、藝術(shù)、信息科技、心理健康、特殊教育等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充。

　　健全中國(guó)特色教師教育體系——

　　推進(jìn)中小學(xué)教師精準(zhǔn)培訓(xùn)，強(qiáng)化音體美勞緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，加強(qiáng)中小學(xué)教師科學(xué)素質(zhì)提升培訓(xùn)，提升教師教書(shū)育人能力，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“必答題”。

　　優(yōu)化師范生公費(fèi)教育，讓教師源頭培養(yǎng)有保障。今年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)制定的《教育部直屬師范大學(xué)本研銜接師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》，進(jìn)一步完善我國(guó)基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)體系，切實(shí)保障培養(yǎng)質(zhì)量。

　　實(shí)施教師定向培養(yǎng)，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師更優(yōu)秀?！皟?yōu)師計(jì)劃”依托部屬師范大學(xué)和一些高水平地方師范院校，持續(xù)為全國(guó)832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)本科層次師范生。

　　高位推進(jìn)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，拓展優(yōu)秀教師培養(yǎng)新渠道。7月，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”工作交流會(huì)召開(kāi)，首批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”實(shí)施取得積極成效，試點(diǎn)高校圓滿(mǎn)完成招生任務(wù)，通過(guò)積極創(chuàng)新教師教育模式，有組織、成規(guī)模地投入教師教育事業(yè)，成為中國(guó)特色教師教育體系的重要組成部分。8月，《教育部辦公廳關(guān)于深入推進(jìn)實(shí)施國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的通知》發(fā)布，公布第二批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)高校名單，香港地區(qū)高校首次入圍。同時(shí)，教師教育的國(guó)際交流合作也邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。

　　數(shù)字化賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——

　　今年11月，人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)交流活動(dòng)在湖南長(zhǎng)沙舉行。一組數(shù)字展現(xiàn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)成效：聚焦優(yōu)質(zhì)教育資源共享，30個(gè)地市、區(qū)（縣）推進(jìn)人工智能技術(shù)賦能的“三個(gè)課堂”，覆蓋教師18.8萬(wàn)人，有效縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的教育質(zhì)量差距，促進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教師發(fā)展。

　　一系列政策的出臺(tái)、一項(xiàng)項(xiàng)舉措的落實(shí)，筑牢了教師隊(duì)伍建設(shè)的基底，延展了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑，在注重教師隊(duì)伍量質(zhì)齊升的進(jìn)程中，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　保障：推動(dòng)尊師惠師呈現(xiàn)新氣象

　　國(guó)將興，必貴師而重傅。

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，加強(qiáng)教師待遇保障，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一。

　　進(jìn)入新時(shí)代，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、待遇不斷提高，尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

　　今年9月8日，慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)在京舉行。全國(guó)585個(gè)單位、1790人受到表彰。

　　這次表彰活動(dòng)，集中了黨和國(guó)家給予教育工作者的崇高榮譽(yù)，蘊(yùn)含著一個(gè)民族尊師重教的深厚情感，也將成為教育系統(tǒng)久久銘記的光輝時(shí)刻。隨著教育工作者中一大批榜樣典型涌現(xiàn)，優(yōu)秀教師的立德垂范效應(yīng)持續(xù)增強(qiáng)。

　　維護(hù)教師尊嚴(yán)和合法權(quán)益的另一層含義，在于全面減輕教師非教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，讓教師安心從教。

　　今年全國(guó)兩會(huì)期間，多名全國(guó)人大代表、政協(xié)委員為教師減負(fù)鼓與呼，“減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)”列入今年政府工作任務(wù)，體現(xiàn)了黨和國(guó)家的高度關(guān)注?！蛾P(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》提出，大力減輕教師負(fù)擔(dān)，統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園。

　　不少地方出臺(tái)教師減負(fù)相關(guān)政策，甘肅省出臺(tái)中小學(xué)教師減負(fù)清單，制定20條實(shí)操舉措，明確26個(gè)“不得”。湖南省教育廳制作“教師負(fù)擔(dān)碼上報(bào)”小程序，可線(xiàn)上反映違反教師減負(fù)清單的問(wèn)題。

　　既通過(guò)精神激勵(lì)提升教師榮譽(yù)感，也落實(shí)惠師舉措增強(qiáng)教師獲得感。

　　教育部今年公布的一組數(shù)據(jù)令人振奮：鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策覆蓋中西部22個(gè)省份725縣，受益教師約130萬(wàn)人，人均月補(bǔ)助金額約400元。邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，中央投資超過(guò)281億元，建設(shè)約63.7萬(wàn)套，累計(jì)入住教師超過(guò)87.1萬(wàn)人。今年，“特崗計(jì)劃”教師工資性補(bǔ)助實(shí)現(xiàn)提標(biāo)，每人每年增加3600元。

　　11月，教育部等七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師待遇保障，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。

　　從各地教育部門(mén)應(yīng)每年組織教師免費(fèi)進(jìn)行一次身體健康檢查到鼓勵(lì)支持各地景點(diǎn)等對(duì)教師提供減免門(mén)票等優(yōu)惠措施，從積極構(gòu)建租售結(jié)合的鄉(xiāng)村教師住房保障體系到推動(dòng)提高中小學(xué)教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)，一項(xiàng)項(xiàng)具體部署瞄準(zhǔn)教師“剛需”，真正體現(xiàn)了“想教師之所想，急教師之所急”。

　　木鐸金聲千古振，師者傳道鑄民魂。

　　在奮楫建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程上，廣大教師“師”志不渝、躬耕不輟，必定能以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)、以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家之強(qiáng)，托舉起民族復(fù)興的希望和未來(lái)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月31日 第01版