摘要：為全面、客觀展示近10年有關民族教育的研究成果，本文運用CiteSpace 對中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中2012—2021年共計3768篇文獻進行可視化定量分析，并結合文獻內容分析研究的熱點、...
2022年1月15日，中共中央辦公廳印發(fā)《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，并發(fā)出通知，要求地方各級黨委認真履行主體責任，黨委組織、教育工作等部門各司其職、...
隨著時代發(fā)展，特別是新時代建設高質量教育體系新要求，過去學校的校長負責制治理格局存在一定的不足，比如：校長權責不夠明晰、協(xié)同機制不夠健全、監(jiān)督效能不夠明顯等。構建黨建引領學...
民族地區(qū)中小學校黨組織書記是推動中小學校黨建工作高質量發(fā)展的“關鍵少數(shù)”，處于關鍵崗位。在全國推行黨組織領導下的校長負責制的政策背景下，做好民族地區(qū)黨組織書記培訓工作，是確...
加強黨對教育工作的全面領導，充分發(fā)揮區(qū)域教育系統(tǒng)基層黨組織作用和黨員先鋒模范作用，是全面落實立德樹人根本任務，建設高質量教育體系的必然要求。近年來，貴州省丹寨縣委教育工委堅...
加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。2018年10月，浙江省杭州市拱墅區(qū)教育系統(tǒng)全域試行黨組織領導的校長負責制，保證了黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落...
落實立德樹人根本任務，加快教育高質量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是教育賦予我們的時代使命和重任?！鞍呀處熥鳛榻逃l(fā)展的第一資源，打造高素質專業(yè)化創(chuàng)...
2020年9月，筆者來到湖南省一所邊遠山區(qū)鄉(xiāng)村學校支教，一年半的時間我親身感受到基層一線教師的不易。 筆者所在地區(qū)的鄉(xiāng)村教師主要由公費師范生、少量公開招聘的教師和代課教師構成...
近3000門在線課程如期開課，各類遠程考試面試順利完成……新冠肺炎疫情防控期間，中央民族大學智慧校園發(fā)揮強大功能，保證了教育教學等各項工作的有序運行。著眼于學校長遠發(fā)展，緊跟教...
中華民族共同體意識的形成與發(fā)展是個歷史的范疇，它是由眾多民族在歷史長期的相互交往交流交融過程中逐漸沉淀生成的，這種交往交流交融包含了政治、經(jīng)濟、文化、宗教、藝術等多元內容。...
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