暑假精讀了于永正老師所寫的《我的教育故事》這本書，讀書的過程中我感受到于老師與病魔斗爭的樂觀心里，對教育藝術(shù)的追求。翻看著一篇篇情真意切的教育故事：真實的語文課堂教學(xué)片段；與學(xué)生外出的實踐活動；對待特殊學(xué)生的智慧教育……慢慢的消除了我的職業(yè)倦怠，激起了我的教育熱情，打開了我的教學(xué)思路，喚醒了我的教育初心。

《我的教育故事》圖書封面

書中第一則故事《兒童，往往因錯誤而美麗》，講述的是一位天性好動的學(xué)生考試作弊主動向于老師報告，于老師沒有批評他，反而與學(xué)生分享了自己年幼時偷梨的故事。于老師用自己的故事溫柔地教育了孩子，用這樣獨特的方式直接走進了學(xué)生的內(nèi)心，遠比說教更有效果。書中還有一則小故事讓我印象深刻：《洗頭》故事中的小主角，成績不好，頭上還生虱子，遇到別人應(yīng)該會嫌棄她，但是于老師不但不嫌棄，還親自給她洗頭、創(chuàng)設(shè)機會鼓勵她，他成為了一個自信的人。看到這里我感受到了于老師對學(xué)生的那種愛不僅僅是教育學(xué)生的愛，還是一種親情的愛、溫暖人心的愛。衛(wèi)生不好的孩子會引起其他學(xué)生的嫌棄、諷刺，可于老師沒有，他給孩子創(chuàng)設(shè)了一個需要改變的平臺。現(xiàn)實教學(xué)中，我也曾經(jīng)歷過這樣的事。班級有個女孩子，家境不是很富裕，平日里靠著養(yǎng)狗為生。因為每天和小動物們在一起生活，所以身上難免會有一些怪怪的味道。于老師的做法給我了啟發(fā)，讓我知道該如何去管理改變這個孩子——那就是給她洗衣服，讓她身上不再有味道，經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子內(nèi)心上沒有創(chuàng)傷。

書中《放學(xué)路上》一文中提到，于老師經(jīng)常會和學(xué)生一起放學(xué)走路回家，利用這一段時間“平等對話”，親近孩子，走進孩子的內(nèi)心。孩子的行為舉止大都是在跟老師模仿、大人效仿，所以利用這個時機和學(xué)生一起談笑風(fēng)生，和孩子們一起說說笑笑，能和孩子們拉近距離感。當(dāng)孩子們的心離你近了，你就成功一大半了。

為了激發(fā)學(xué)生讀書、寫字和閱讀的熱情，于老師帶領(lǐng)學(xué)生釣魚、游泳、走進軍營、走進農(nóng)田，變著法地讓學(xué)生感受生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義和身邊的美，如此口語交際訓(xùn)練和作文訓(xùn)練水到渠成。他說：“兒童的語文課堂，是好玩兒、有趣的課堂，是開放的課堂。這樣可以激發(fā)孩子們的興趣，有興趣的去發(fā)現(xiàn)身邊的美景，有興趣去發(fā)現(xiàn)自己美好的生活，有興趣去發(fā)現(xiàn)自身的快樂，當(dāng)你自己快樂的成長，也會給身邊的伙伴們帶來一些美好的回憶?！?strong>人生就如風(fēng)景畫，看你怎樣去描繪它，時會跌巖起伏、有時會有高有低。如果每一位教師工作者都可以向于老師這樣做一個樂觀主義者，你會慢慢的把不成調(diào)的歌修改成一首完美無缺的歌。假期里追尋《我的教育故事》本書中，讓我瞬間領(lǐng)略了堅持的內(nèi)涵，堅定了求知的信心。

讀一本好書，就像和高人在說話一般。有幸走進了于永正老師感悟教育真諦的歷程，讓我在教書育人中多了一份關(guān)愛，多一份理解，多一份寬容！

“教育從尊重開始”，就讓我親自去實踐它！見證它?。ń逃龑I(yè)組 黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)實驗小學(xué) 莊微）