一粒小石頭，細(xì)心打磨，會(huì)成為一顆閃亮的星星；許多小石頭，熏陶歷練，會(huì)成就一片美麗的星空。暑假期間，無(wú)意中被吳蓓老師的書名《每個(gè)孩子都會(huì)閃亮——華德福教育的本土化嘗試》吸引了。當(dāng)看完最后一頁(yè)，我緩緩地合上書本的那一刻，我發(fā)現(xiàn)不知不覺間我的眼眶早已經(jīng)濕潤(rùn)了。從吳蓓老師的字里行間，我仿佛經(jīng)歷了生命至今一整場(chǎng)的回憶——從我兒時(shí)的老師們到如今的我自己，每個(gè)老師內(nèi)心都有著自己對(duì)學(xué)生的愛。而我呢？孩子們，我希望你平凡而閃亮……

《每個(gè)孩子都會(huì)閃亮——華德福教育的本土化嘗試》 圖書封面

書中的吳蓓老師在教學(xué)中時(shí)刻反省、調(diào)整自我的工作狀態(tài)，對(duì)自我靈魂的深刻剖析，對(duì)孩子完善人格培養(yǎng)的嘔心瀝血，對(duì)中國(guó)華德福教育之路的憂思和探索，處處閃耀著她身為仁師和人師的溫暖光芒?！皡抢蠋熓俏覍W(xué)習(xí)的榜樣?！焙孟胝f(shuō)這樣一句話，可是又覺得這樣一句總結(jié)太輕飄了。

在我的記憶長(zhǎng)河里，經(jīng)歷過太多的老師，包括現(xiàn)在的同事們還有我自己。大多數(shù)教師，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，雖是平凡的，但在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，眼睛里總是閃爍著光芒，以前我以為那是對(duì)孩子殷切的希望，現(xiàn)在才明白那其實(shí)只是“愛”。

事實(shí)上，我一直也是個(gè)“平凡”的學(xué)生。平凡是什么？閃亮又是什么？稚嫩的我，根本什么也不懂。記憶里，我的啟蒙老師白發(fā)蒼蒼，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都如同自己的孩子，耐心、寬容、溫暖，所有的這一切仿佛都能從他的眼睛里獲得。他說(shuō)話總是那么不緊不慢，他對(duì)待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也總是先送上微笑，以前很不能理解，直到我自己成為了一名老師。

我當(dāng)了三年的班主任，每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，總怕自己沒有做好啟蒙教師的責(zé)任。一年級(jí)的時(shí)候班里也總是出現(xiàn)那種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，上課無(wú)法認(rèn)真聽講，下課后總是狀況不斷，遭到不少同學(xué)的投訴。他真的就一無(wú)是處，該遭受所有的否定嗎？我開始仔細(xì)地觀察。我發(fā)現(xiàn)每次看到任何一位老師他總是很有禮貌地問好，哪怕在受了我的批評(píng)后也沒有任何的“記仇”。有一次課間，班級(jí)里聊天聲音很大，我的一句“誰(shuí)能把黑板擦一下”也瞬間被淹沒在聲浪里，可是他卻聽見了。他用黑板擦擦完之后又用干凈的軟布擦了一遍，就像我平時(shí)做的那樣。我投去了一個(gè)感激的目光，他樂開了花似地一跑一跳回到了座位，從那以后他在我面前都很乖，也成為了一個(gè)“平凡”卻閃光的學(xué)生。其實(shí)這樣一個(gè)滿眼都是老師的孩子，又怎能說(shuō)他平凡呢？確實(shí)，有的孩子說(shuō)謊，有的孩子欺負(fù)人，有的孩子學(xué)習(xí)困難，雖然如此，但只要我們懷著對(duì)孩子無(wú)限的信任、無(wú)盡的接納，有一天會(huì)突然發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都會(huì)閃閃發(fā)亮，他一樣也有屬于自己的光芒。

記憶里，稍稍長(zhǎng)大一些的我，甚至連“平凡”都保持不住，我曾經(jīng)是一個(gè)大眾眼里的“暫差生”?？墒俏业睦蠋煆奈捶艞壩遥仪宄赜浀盟麑?duì)我說(shuō)過的每一個(gè)字：“當(dāng)別人覺得你不行的時(shí)候，你就更應(yīng)該看著老師的眼睛，因?yàn)槲覐牟荒菢诱J(rèn)為！”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心只覺得波濤洶涌，最后化成了兩行眼淚。直到我自己成為了一名老師，我才明白，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，有自己閃光的時(shí)刻，也許這一時(shí)刻會(huì)來(lái)得晚一些，但是你一定要等。

后來(lái)我成為了六年級(jí)的老師，六年級(jí)的孩子到了大眾口里那種“定型”的時(shí)期，“平凡”的學(xué)生變得更加“平凡”，他們就真的沒有閃光點(diǎn)了嗎？有一次我吃完午飯從食堂走出來(lái)，前面兩個(gè)男生剛好是我們班的，我便放慢了腳步聽他們聊天。只聽他問旁邊一位同學(xué)：“到底學(xué)英語(yǔ)有沒有好方法呢？我總是很迷茫?！蔽业哪X袋“嗡”地一下，后面什么話也聽不見了。我仿佛被一股力量扔進(jìn)了記憶的長(zhǎng)河里，又給拽了出來(lái)。我非常地自責(zé)，我身為他的老師，甚至從未替他指點(diǎn)過他的“迷茫”，那樣一顆上進(jìn)的心難道不是他的閃光點(diǎn)嗎？后來(lái)一次課堂上我花十五分鐘開了一個(gè)小班會(huì)，我把自己的所見所聞告訴了同學(xué)們，這位故事里擔(dān)任主角的同學(xué)聽了尤為震驚，我從他的眼里也看到了驚喜。從那以后，班集體在悄悄地發(fā)生著變化，孩子們漸漸地在閃爍著屬于自己的光芒。

我想教育的真諦其實(shí)就是一種“喚醒”吧，每一個(gè)生命都是一顆神奇的星星，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘光芒。老師的責(zé)任就是慢慢地讀懂每顆星、欣賞每顆星、擦拭每顆星、成就每顆星。

孩子，愿你平凡而閃亮?。ń逃龑I(yè)組 浙江省義烏市后宅街道三川塘79號(hào)塘李小學(xué) 張卉卉）