中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京12月16日訊（見習(xí)記者 林煥新 記者 王家源）“我們曾經(jīng)有教師到省里評職稱時，送過來一麻袋材料，而真正教書育人的本職工作卻很難在中間得到充分的體現(xiàn)。”在今天教育部舉行的新聞發(fā)布會上，浙江省教育廳副廳長丁天樂介紹了浙江省在減輕中小學(xué)教師不合理工作負(fù)擔(dān)上的探索和經(jīng)驗。

職稱評審關(guān)系教師切身利益，也是引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的指揮棒。浙江省不斷深化中小學(xué)教師職稱改革。

第一是探索中小學(xué)教師職稱自主評聘改革。丁天樂介紹，2018年在30所學(xué)校開展高級教師及以下職稱自主評聘改革試點。試點學(xué)校對參評教師的日常教育教學(xué)了解更加充分，材料掌握更加全面，在評聘中普遍簡化了評審環(huán)節(jié)，減少了材料數(shù)量，過程也更加透明，結(jié)果反饋更加及時。2019年把試點學(xué)校擴(kuò)大到100所學(xué)校，目前已基本完成自主評聘工作。

第二是以正高級職稱評審引導(dǎo)市地職稱評審工作。從2017年起在中小學(xué)正高級教師職稱評審中，申報教師填報的論文或課題總量不超過5個，非教學(xué)方面的獎勵不超過5個，大幅度減少了論文、課題數(shù)量。2018年正高級職稱評審中，參評教師的身份證、學(xué)歷（學(xué)位）證、教師資格證等信息，學(xué)校和各地嚴(yán)格審核把關(guān)，不再要求教師提供原件和復(fù)印件。2019年把這一要求擴(kuò)大到所有中小學(xué)教師職稱評審工作，大大減少了教師提供材料的數(shù)量。

“實現(xiàn)自主評聘改革以后，學(xué)校不再以結(jié)果論英雄，會更加重視過程性的評價，更加重視班主任工作和教書育人的實績，從而引導(dǎo)教師把主要精力投入到提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，自覺地回歸到教書育人，也才能真正破除‘五唯’的頑瘴痼疾?！倍√鞓氛f。

依托全國教師信息管理系統(tǒng)，浙江省積極探索教師管理信息數(shù)據(jù)共享，2019年開發(fā)全省中小學(xué)教師職稱在線申報系統(tǒng)，10月份順利上線運行。

“目前，我省符合條件的中小學(xué)教師登錄系統(tǒng)后，職稱評審表格實現(xiàn)‘一鍵生成’，教師的姓名、性別、學(xué)歷（學(xué)位）、榮譽(yù)稱號、課題和論文等信息全部自動生成，教師個人負(fù)責(zé)核對信息是否準(zhǔn)確，并填寫相關(guān)個人總結(jié)后，即可自行打印帶有防偽標(biāo)識的申報表，評審中不再要求教師提供各種原件、復(fù)印件及佐證材料。”丁天樂介紹，通過教師個人信息的“一次采集、多次使用”，讓“數(shù)據(jù)多跑路、教師少跑腿”，切實減少了教師之前需要多次重復(fù)的工作。

據(jù)了解，今年7月，浙江省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組印發(fā)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)進(jìn)校園活動的實施意見》，8月，省教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步抓好全省中小學(xué)進(jìn)校園活動規(guī)范管理工作的通知》，省級層面從嚴(yán)把關(guān)，2019年下半年省級進(jìn)校園項目僅1項。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)過規(guī)范和整治，全省各地各類進(jìn)校園活動平均每所學(xué)校從18.1項減少到4.8項，減少73.5%。

“今后，教師要晉升高級職稱，主要精力要放在堅守一線的教育教學(xué)，主動擔(dān)當(dāng)班主任等關(guān)鍵崗位，積極參與支教幫扶等艱苦工作，踏踏實實為黨育人、為國育才?！倍√鞓繁硎?，接下來，將認(rèn)真貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，以信息化為抓手推進(jìn)教師管理現(xiàn)代化，切實把教師減負(fù)工作落細(xì)抓實，讓廣大教師潛心教書、靜心育人。