在南師附中宿遷分校

老師備課不僅動筆，還“動口”

學生上課不僅聽講，還自己講

這樣的課堂轉變

孩子們學得快樂

老師們教得開心

他們一起成長

一起“優(yōu)教樂學”

“優(yōu)教”和“樂學” 

“優(yōu)教”

就是要求老師們優(yōu)化自己的教學行為，

優(yōu)化教學內(nèi)容，提高教學效率；

優(yōu)化教學方法，適合的就是最好的；

優(yōu)化課堂氛圍，讓學生愛上課堂。

“樂學”

就是培養(yǎng)學生的樂學思維，

體驗樂學生活，主動學習，

提升自主、合作、探究的能力，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2017年起，學校專門成立了領導和工作小組，圍繞課堂改革，進行調(diào)研并召開研討會，對各項工作進行了部署實施，確保“優(yōu)教樂學”課堂改革能夠順利展開。

改革的目標很明確，就是要通過提高教師教書育人的素質(zhì)，以教師的發(fā)展推動學生的發(fā)展，來實現(xiàn)師生互相促進，共同成長。

 “優(yōu)教”有基礎 

提升教師課堂理念

利用暑期培訓，邀請北師大趙德成教授、中央科學教育研究所余國良老師等教育專家給全體老師開設講座，并聘請南師附中江寧分校李韜主任介紹課改經(jīng)驗，葛軍校長也多次到校為老師們開設講座。

同時，學校圍繞“優(yōu)教樂學”申報了多項省、市級課題，一課題研究來推動課堂改革

集體智慧打磨課堂

在集體備課中進行“演課”，對每節(jié)課進行打磨，備課成果的表達更具體，確保每節(jié)課的質(zhì)量和教學模式的落實。老師們通過“演課”，取長補短，不斷推進。

以公開課等活動為依托，推出部分精品課堂，為探索高效實用的課堂模式打下基礎。

 “樂學”有保障 

課前三分鐘

“三分鐘實時播報”“三分鐘歷史臉譜”“三分鐘閱讀分享”“三分鐘daily  report”……每節(jié)課前的三分鐘，老師們都會把講臺留給學生，讓他們走上講臺，發(fā)表觀點，展示自我。

這一形式深受學生喜愛，“課前3分鐘”已經(jīng)成為學校課堂模式的一大亮點。

學生評老師

開展“我最喜愛的課堂”評選活動， 在教師會上，讓學生分享“我與某某老師的課堂故事”，傾聽學生的聲音，打造學生喜歡的課堂。

通過互相聽評課實現(xiàn)“師師互評”，定期問卷調(diào)查實現(xiàn)“師生互評” 。

 教、學同進步 

示范課與樣板課

張坤副校長帶頭開設“優(yōu)教樂學”示范課；李玉蓮老師受南師附中集團學校邀請，開設多場有關“優(yōu)教樂學”講座；

經(jīng)過2年研究打磨，每個學科都形成了自己獨具特色的“優(yōu)教樂學”課堂教學基本模式，于今年3月份推出各個學科的樣板課，對全區(qū)學校開放，廣受好評。本學期受到多家初中邀請，前去送課。

追求進步，成果共享

對于“優(yōu)教樂學”課堂教學改革過程中出現(xiàn)的問題，學校通過自主反思，群眾研討、專家指導等多渠道進行學習、研究，不斷改善、完善、提高。

2018年12月份，學校舉辦市級“教學開放日”，把“優(yōu)教樂學”理念融入課堂，按照“優(yōu)教樂學”課堂模式授課接受領導和專家評議。2018年3月，在宿城區(qū)教育局的大力支持下，我校組織了多期“優(yōu)教樂學”課程超市活動，通過送課、研課、網(wǎng)絡直播等形式跟宿城區(qū)兄弟學校研討共進，成果共享。

 “優(yōu)教樂學”，大家這樣說 

七（9） 班崔昕

英語課上，我最喜歡一個環(huán)節(jié)就是課前三分鐘的Daily Report。每天一位同學講一篇文章，可以來自于英文報紙、也可能來自于《書蟲》，范圍很廣泛。我們總會積極準備、熱情參加，大家英語交流，提高了我們的口語水平、拓寬了我們的知識面、增進了同學間的友誼。

八（7）班 孫翔哲

我們班于老師的語文課，不僅有意思還很充實。記得在學《愚公移山》這一課時，老師設計了一個環(huán)節(jié)，讓我們分別從愚公與智叟的角度來辯論，到底是“移山”還是“搬家”？大家辯論起來非常激烈，你一言我一語，通過這次的辯論，我們都學到了很多東西，得到了很多啟發(fā)。

初三學生家長 魯偉

經(jīng)常聽到孩子在家講，課堂怎么有趣，老師讓我到講臺上為大家做示范；今天班級語文課即興演講，我講了什么；數(shù)學上我們?yōu)槭裁磫栴}爭執(zhí)起來，我們一起把問題給解決了，特別有成就感！……看著孩子越來越自信，越來越開朗，成績也穩(wěn)步提高，我們也很開心！

副校長 張坤

“優(yōu)教樂學”是我校從學情、校情出發(fā)提出的教學理念。在這一理念下，教師們精心打磨自己的課堂，使它具有各自的學科特色。我們會堅持認真地做下去，“為一堂好課而幸?！?。