中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 繆志聰）日前，江蘇省教育廳出臺《江蘇省職業(yè)教育質(zhì)量提升行動計劃（2020—2022年）》（以下簡稱《行動計劃》），力爭3年左右推進各層次職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全力打造職業(yè)教育“江蘇高地”。

根據(jù)《行動計劃》，江蘇在中等職業(yè)教育方面，將堅持中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，保持高中階段普職比大體相當(dāng)；在高等職業(yè)教育方面，要提升高等職業(yè)教育整體水平，加快發(fā)展本科職業(yè)教育，積極支持符合條件的學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點。

《行動計劃》明確，要充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體作用提出多項要求，包括完善校企合作育人機制、豐富校企協(xié)同育人載體、提高專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配度等。對學(xué)生，要開展“三全育人”綜合改革試點，突出培育職業(yè)素養(yǎng)和塑造工匠精神，大力培養(yǎng)學(xué)生“干一行、愛一行、精一行”的職業(yè)品質(zhì)。對教師，要健全教師校企雙向交流機制，建立校企人員雙向流動、相互兼職的常態(tài)運行機制。在持續(xù)推進教學(xué)改革創(chuàng)新方面，江蘇要求充分吸納行業(yè)企業(yè)意見，按專業(yè)類開展新一輪中職專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平考試大綱制定及修訂工作。

此外，在完善質(zhì)量保障體系方面，《行動計劃》指出要健全職業(yè)教育考試制度，推動“職教高考”成為高職院校招生主渠道，逐步實現(xiàn)中職學(xué)考與“職教高考”接軌；扎實推進書證融通，積極開展1+X證書試點；加強質(zhì)量監(jiān)測工作，健全質(zhì)量保證體系。