中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉衛(wèi)鋒 樊健 張閩敏）在李吉林老師逝世一周年之際，7月26日，江蘇省南通市教育局委托南通師范高等專科學(xué)校（以下簡稱通師高專）組織實(shí)施的“南通市情境教育90后種子教師專項(xiàng)培訓(xùn)”拉開序幕。

為有效傳承情境教育思想，培育情境教育新生代傳人，江蘇省南通市教育局啟動(dòng)情境教育90后種子教師培養(yǎng)計(jì)劃。此次情境教育種子教師專項(xiàng)培訓(xùn)，參訓(xùn)對象是全市的90后青年骨干教師，他們對情境教育理論有濃厚興趣、具有較強(qiáng)的教學(xué)研究與課程開發(fā)能力，可塑性強(qiáng)，上進(jìn)心足。培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)了理論培訓(xùn)、觀摩交流、課題研究三大環(huán)節(jié)。理論培訓(xùn)環(huán)節(jié)旨在獲得理論認(rèn)知，集中安排了情境教育研究和實(shí)踐專家做專題講座，從理念、方法、實(shí)踐等角度對情境教育的核心概念及課程設(shè)計(jì)方法進(jìn)行闡釋，并示范操作要領(lǐng)，課后進(jìn)行閱讀延伸。觀摩交流環(huán)節(jié)旨在習(xí)得操作技藝，由李吉林老師的徒弟為學(xué)員上示范課，學(xué)員代表還與情境教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校通師二附小的教師同課異構(gòu)，展示研究課。課題研究環(huán)節(jié)旨在深化實(shí)踐研究，由學(xué)員在課程專家和師范學(xué)校老師的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展相關(guān)課題研究。

通師高專作為地方教師教育基地，從職前、職后教育兩個(gè)途徑同時(shí)推廣情境教育，并設(shè)立了專門研究機(jī)構(gòu)“李吉林情境教育研究所”。在職前培養(yǎng)方面，學(xué)校在大專段開設(shè)了選修課程《情境教育導(dǎo)引》，并指導(dǎo)師范生在實(shí)習(xí)過程嘗試運(yùn)用情境教學(xué)，將情境教育思想貫穿于人才培養(yǎng)全過程。在職后培訓(xùn)方面，學(xué)校以“小學(xué)語文教師國培基地”為平臺，積極推廣情境教育。為完成此次研修指導(dǎo)任務(wù)，通師高專聘請了高校的課程專家、骨干教師及小學(xué)特級教師組成理實(shí)一體的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，將深入推廣情境教育和促進(jìn)師范教育人才培養(yǎng)密切結(jié)合。