“真想多聽幾節(jié)這位老師的課，這位老師有個(gè)人網(wǎng)課嗎？”

“數(shù)形結(jié)合易于理解，適合民族孩子的思維培育?！?/p>

“讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，值得我學(xué)習(xí)，和自己的教學(xué)方法進(jìn)行對比，取長補(bǔ)短?！?/p>

7月23日，在民族地區(qū)教師的積極互動(dòng)和熱烈點(diǎn)贊中，四川省錢中華（小學(xué)數(shù)學(xué)）名師鼎興工作室線上扶貧專場第四場走近尾聲。至此，錢中華名師工作室線上扶貧活動(dòng)四場結(jié)束，累計(jì)在線同步參與教師3.4余人次，平均每場8000余人次。這也是四川省名師名校長鼎興工作室暑期線上扶貧專場活動(dòng)的第一個(gè)學(xué)科。7月29日，經(jīng)過精心籌備，馮學(xué)敏（小學(xué)語文）名師鼎興工作室線上扶貧專場活動(dòng)拉開序幕，在線人數(shù)9726名四川民族地區(qū)小學(xué)語文教師。

為助力民族地區(qū)決勝脫貧攻堅(jiān)，在四川省教育廳、四川省教科院的指導(dǎo)下，四川省教師培訓(xùn)項(xiàng)目辦在暑假期間相繼推出“‘川越視界，天府師說’省名師名校長鼎興工作室民族地區(qū)線上培訓(xùn)專場活動(dòng)”。從7月18日至8月中旬，重點(diǎn)針對涼山州7個(gè)未摘帽貧困縣義務(wù)段語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師，聚焦當(dāng)?shù)亟處熣n堂教學(xué)中的重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，如語文教學(xué)中的識字寫字教學(xué)、古詩詞教學(xué)與習(xí)作教學(xué)等，數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué)、空間教學(xué)、問題應(yīng)用教學(xué)等，采用“小切口、小單元、多參與、頻互動(dòng)”的在線教學(xué)模式，為民族地區(qū)教師送去學(xué)習(xí)大餐。

為確保培訓(xùn)內(nèi)容符合民族地區(qū)教育實(shí)際需求，項(xiàng)目組提前兩個(gè)月開始策劃，開展需求調(diào)研，了解民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策。相關(guān)名師鼎興工作室提前一個(gè)月開始組織研討、分工，籌備課程內(nèi)容，并多次征求意見，反復(fù)修改，聚焦線上教學(xué)和當(dāng)?shù)亟處煂?shí)情，采取“聚焦教學(xué)小問題，多維呈現(xiàn)小單元”，做足了線上培訓(xùn)的精心準(zhǔn)備。同時(shí)，活動(dòng)強(qiáng)化需求導(dǎo)向，注重民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，設(shè)置了“微課堂”“微點(diǎn)評“微講座”和“課堂連線”等環(huán)節(jié)，以“一線場景”和“連線互動(dòng)”營造的熟悉、生動(dòng)、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，本次民族地區(qū)專場在線培訓(xùn)既強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的方法技巧，解決民族地區(qū)教育現(xiàn)實(shí)問題，又注重素養(yǎng)提升，著眼師生的長遠(yuǎn)發(fā)展。以錢中華名師工作室課程為例，培訓(xùn)主題為“聚焦思辨課堂，培育核心素養(yǎng)”，通過一節(jié)節(jié)微課教學(xué)讓參訓(xùn)教師感受名師課堂的方法技巧，又在微課點(diǎn)評中滲透教學(xué)理念，聚焦師生的“思”與“辯”，在“思辨”中提升思維能力，培育核心素養(yǎng)。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 倪秀 通訊員 汪桂瓊）