中國教育報-中國教育新聞網北京11月26日訊（記者 林煥新）今天，由Scholastic學樂出版集團舉辦的“中國兒童與家庭英語閱讀研討會暨KFRR(兒童與家庭閱讀報告)發(fā)布會”在北京召開，并發(fā)布了2020年《兒童與家庭閱讀報告·中國版》。

《兒童與家庭閱讀報告·中國版》是Scholastic學樂出版集團成立百年來首次對中國家庭開展的閱讀調研，也是第一份針對英語作為非母語及常用語言地區(qū)的調查報告。該報告通過對中國近千組6-17歲兒童及其家長，350組0-5歲兒童的父母進行問卷調查，研究中國兒童及其父母的母語和英語閱讀文化與習慣，旨在幫助家長和教師找到幫助提高孩子英語水平的有效方式。

現(xiàn)場，數十位英語教育專家、閱讀課程專家，以及行業(yè)代表對報告內容進行解讀。國家英語課程標準專家、教育部教師教育資源專家委員會專家魯子問結合報告數據，建議家長充分重視早期閱讀的重要性與必要性。他表示，首先，閱讀能拓展孩子對自然的認知，對社會文化的認知，對道德價值的認知，以及對自我的認知；其次，早期閱讀有助于兒童成為獨立自主的閱讀者。第三，早期閱讀有助于我國兒童英語學習者，盡早奠定英語語言能力發(fā)展基礎。長期大量的閱讀，有助于中國兒童英語學習者形成與發(fā)展英語語感，提升他們的英語學習成效。

北京外國語大學國際教育集團首席學術官曹文作了“親子共讀對孩子英語學習的重要意義”的主題講話?！皥蟾嬷赋?，95%的孩子都將親子共讀活動視為一段特殊的親子時光。享受親子共讀的孩子，通常也是高頻閱讀者。從心理層面來看，親子共讀可以提高他們的閱讀頻率，激發(fā)閱讀興趣，也同時拉近親子關系。在語言層面上，親子共讀可以讓孩子們的語言應用更得心應手。”曹文表示，中國家長需要認識到親子共讀的作用，年齡較小的孩子對聲音更加敏感，親子共讀對他們的意義尤為明顯。