教育部科學(xué)技術(shù)司

信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。“十三五”以來，教育信息化工作受到黨中央、國務(wù)院的高度重視，教育部加強統(tǒng)籌部署，“三通兩平臺”各項目標(biāo)任務(wù)圓滿完成，“三全兩高一大”新發(fā)展目標(biāo)穩(wěn)步推進，呈現(xiàn)出應(yīng)用深化不斷加速、創(chuàng)新案例競相涌現(xiàn)、治理能力顯著提升的良好局面。教育信息化已由起步應(yīng)用階段進入融合創(chuàng)新階段，對促進教育公平、提高教育質(zhì)量、支撐推進教育現(xiàn)代化的作用日益凸顯，中國特色教育信息化發(fā)展路徑贏得世界各國普遍認(rèn)可，為“十四五”的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

一、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境基本實現(xiàn)全覆蓋

教育部與工信部聯(lián)合實施學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，大力推進學(xué)校聯(lián)網(wǎng)和提速降費工作。目前，全國中小學(xué)（含教學(xué)點）聯(lián)網(wǎng)率已從2015年的69.3%上升到99.7%，出口帶寬達到100M的學(xué)校比例從12.8%躍升到98.7%。其中，52個貧困縣已實現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，99.7%的學(xué)校實現(xiàn)了百兆帶寬。95.2%的中小學(xué)擁有多媒體教室，學(xué)校統(tǒng)一配備的教師和學(xué)生終端數(shù)量分別為1060萬臺和1703萬臺。

二、優(yōu)質(zhì)資源供給和教學(xué)應(yīng)用水平大幅提升

實施農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目，整合開發(fā)英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科數(shù)字資源6948學(xué)時，與基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)科教材配套的資源達5000萬條。建成203個國家級職業(yè)教育資源庫，認(rèn)定1291門國家精品在線開放課程和401個國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目。慕課學(xué)習(xí)人數(shù)達3.1億人次，獲得在線課程學(xué)分的高校學(xué)生突破8200萬人次。深入推進“三個課堂”應(yīng)用，連續(xù)6年開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制基本形成，成為促進教育公平，提高教育質(zhì)量有效途徑。

三、數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系基本建成

國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系已接入各級平臺184個，為師生提供教育教學(xué)和教育管理服務(wù)，應(yīng)用訪問總數(shù)累計超3億人次，資源共享總數(shù)超過3.2億次，月活躍用戶達6000多萬人。全國各級各類學(xué)校、師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量超過1億個，將近半數(shù)的教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展教學(xué)和教研。教育資源公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平不斷提升。

四、信息化支撐教育治理現(xiàn)代化成效顯著

建成學(xué)校、教師、學(xué)生三大教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)全國所有學(xué)?！耙恍Ｒ淮a”、師生“一人一號”。教育政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享工作有序推進，共享教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)達2.1億次，支撐600多項地方業(yè)務(wù)開展。教育部“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”平臺實現(xiàn)與國家政務(wù)服務(wù)平臺“一網(wǎng)通辦”。對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新業(yè)態(tài)包容審慎的監(jiān)管體系初步建立，加強校外線上培訓(xùn)、教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)課平臺等規(guī)范管理，營造持續(xù)、健康、有序的發(fā)展環(huán)境。

五、教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力得到全面提升

完成全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.0，啟動提升工程2.0，累計培訓(xùn)1000多萬名教師。持續(xù)舉辦教育廳局長和中小學(xué)校長教育信息化培訓(xùn)班、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”培訓(xùn)班，“十三五”期間累計培訓(xùn)3萬人。全國有超過80%的中小學(xué)學(xué)科教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，教師的信息素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)能力全面提升。

六、網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)和防護能力顯著增強

加強網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，開設(shè)相關(guān)本科專業(yè)5個，全國布點233個，11所高校入選為一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院示范建設(shè)高校。全面落實《網(wǎng)絡(luò)安全法》，建立教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任體系，制定網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案，通報并處置安全威脅6萬多個。舉辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周和專題培訓(xùn)班，提高教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全意識和能力。

2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情，引發(fā)了一次“史無前例、世無前例”的大規(guī)模在線教學(xué)實踐。教育部啟動“停課不停學(xué)”工作，開通國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，通過電視空中課堂保障沒有網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速較慢地區(qū)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)；全國1454所高校開展在線教學(xué)，103萬教師在線開出了107萬門課程，在線學(xué)習(xí)的大學(xué)生共計1775萬人；會同聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《彈性教學(xué)手冊—中國“停課不停學(xué)”的經(jīng)驗》，為世界各國在線教學(xué)提供了中國方案。這次疫情，以信息化有效支撐了近3億師生的在線教學(xué)，交出了一份合格的答卷。同時，全社會對教育信息化的認(rèn)識發(fā)生了質(zhì)的飛躍，對運用信息化手段推進教育教學(xué)方式改革具有重要意義。