會議現(xiàn)場    徐楊 攝

中國民族教育雜志-中國教育新聞網訊（記者 徐楊 吳紹芬）3月31日，由教育部民族教育發(fā)展中心、四川省教育廳共同舉辦的“民族地區(qū)智能教育試驗區(qū)試驗校建設項目暨現(xiàn)代遠程教育促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展專題研討會”在四川省涼山彝族自治州雷波中學召開。來自四川、青海、云南等10省區(qū)的200多位教育局、電教館、學校代表參加會議。

會議旨在通過總結民族地區(qū)“智能教育試驗區(qū)試驗?！苯ㄔO項目促進教育公平、成都七中網校以全日制遠程直播教學幫扶教學薄弱地區(qū)提升教育質量、四川云教多點輻射結對幫扶的實踐探索，深入研討破解民族地區(qū)教育發(fā)展難題的有效方法和路徑，促進民族地區(qū)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

教育部民族教育發(fā)展中心主任郭巖表示，為貫徹黨的十九大報告提出的“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”要求，落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》部署，教育部民族教育發(fā)展中心從2020年初開始，啟動全國民族地區(qū)“智能教育試驗區(qū)試驗?！苯ㄔO項目，首批共遴選了22個試驗區(qū)，121所試驗校。目的是通過“三大課堂”（專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂）和智能教育技術，將發(fā)達地區(qū)的教育理念、教學模式、教師智慧和學校文化等引入邊遠、民族地區(qū)學校，破解這些地區(qū)學校教育面臨的教學質量不高、均衡發(fā)展乏力、教學點缺少教師等難題，讓大山里的孩子也能同城里孩子一樣聽優(yōu)秀教師的課、享受一流的教育資源，讓他們的人生更出彩，由此尋找到一條智能教育時代促進邊遠、民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展可復制、可推廣的道路。

郭巖認為，四川省在探索民族地區(qū)如何提升教育質量上狠下功夫，將教育信息化手段作為提升教育質量的突破口，先走了一步，進行了長期的探索和應用。這些探索很好地回應了習近平總書記“扶貧必扶智”的重要指示精神，在教育精準扶貧、補齊民族地區(qū)教育短板、縮小城鄉(xiāng)、校際之間教育發(fā)展差距，促進教育高位均衡發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。下一步全國民族地區(qū)“智能教育試驗區(qū)試驗?！苯ㄔO項目的工作要點，一是要提高政治站位，創(chuàng)新開展鑄牢中華民族共同體意識教育；二是要加強科學研究，破解困擾民族地區(qū)教育的關鍵問題，形成在民族地區(qū)可操作、可復制、可推廣的整體解決方案；三是要在發(fā)達地區(qū)建立智能教育示范基地，探索發(fā)達地區(qū)引領民族地區(qū)教育共同發(fā)展的新路徑；四是要補齊短板，通過在試驗區(qū)試驗校開設音美“空中課堂”等方式，著力解決困擾民族地區(qū)教育發(fā)展的“痛點”問題。五是要強化教研引領，在不斷提升教師信息素養(yǎng)上下功夫。

四川省教育廳副廳長崔昌宏在講話中指出，四川云教著力提升信息化管理和應用水平，探索出“四從”經驗：從1張屏到43張屏，從供給端發(fā)力，滿足需求端多樣化選擇；從“一對多”到“多對更多”，加速推進教育優(yōu)質均衡；從單一學段到全學段，四川云教實現(xiàn)基礎教育全學段全學科全覆蓋；從“部分云教”到全省云教，尤其是在疫情期間為學生居家學習提供了托底保障。

中國教育科學研究院張杰夫教授在專家報告環(huán)節(jié)剖析了直播教學成功的“三大基因”：第一，激發(fā)出學生的自信，讓大山里的孩子與城市名校孩子成為“同學”；第二，創(chuàng)造出世界獨有的教師專業(yè)成長最快、最佳的遠程“師徒制”環(huán)境；第三，改變了當地學校和社會的教育生態(tài)，形成了教育發(fā)展的強大的正能量。