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教育部部署推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作

為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯

發(fā)布時間:2021-04-09 作者:林煥新 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 林煥新)為深入貫徹落實十九屆五中全會“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求,近日,教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》),部署推進(jìn)幼兒園與小學(xué)銜接工作。

《指導(dǎo)意見》針對長期以來存在的幼兒園和小學(xué)教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準(zhǔn)備、銜接機制不健全等問題,提出了一系列有針對性的重要舉措。主要包括:國家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整一年級課程安排,合理安排內(nèi)容梯度,減緩教學(xué)進(jìn)度。強化小幼協(xié)同,通過實施幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育,為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯,幫助兒童順利實現(xiàn)幼小過渡。通過建立聯(lián)合教研制度、完善共育機制、加大綜合治理力度,強化科學(xué)導(dǎo)向,形成良好教育生態(tài),推動科學(xué)銜接、有效銜接。

《指導(dǎo)意見》強調(diào),幼小銜接是一項系統(tǒng)工程,各級教育部門要充分認(rèn)識做好幼小銜接工作的重要意義,研究制訂本地幼小科學(xué)銜接具體實施方案,切實把幼小銜接工作納入基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,完善政策舉措,健全工作機制,確保幼小銜接工作取得實效。要推動幼兒園和小學(xué)深度合作,加強業(yè)務(wù)指導(dǎo),及時研究解決教師在幼小銜接實踐中的困惑問題。要健全科學(xué)的評價機制,將入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)納入幼兒園和義務(wù)教育質(zhì)量評估的重要內(nèi)容。地方各級教育行政部門要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合專業(yè)資源,加強幼小銜接科學(xué)研究?!吨笇?dǎo)意見》要求,各省(區(qū)、市)要以縣(區(qū))為單位確立一批幼小銜接實驗區(qū),遴選確定一批試點小學(xué)和幼兒園,先行試點,分層推進(jìn)。2021年秋季學(xué)期啟動幼小銜接試點,2022年秋季學(xué)期全面鋪開。

附件《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》(以下簡稱《入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》)和《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》(以下簡稱《入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)要點》)分別對幼兒園的入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)的入學(xué)適應(yīng)教育提出了具體、可操作的指導(dǎo)。《入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》強調(diào),要根據(jù)大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)的特殊需要,圍繞社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì),實施有針對性的入學(xué)準(zhǔn)備教育。入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面的有機融合?!度雽W(xué)適應(yīng)指導(dǎo)要點》要求,小學(xué)要強化銜接意識,將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù),納入一年級教育教學(xué)計劃,教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。

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