中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 張興華 通訊員 李青 季文豪）“以往大學(xué)生家長(zhǎng)很少與學(xué)校有聯(lián)系，即使有聯(lián)系也大多是知會(huì)了解學(xué)校的教育管理情況，讓老師嚴(yán)格教育管理他們的兒女?！苯?，魯東大學(xué)文學(xué)院政治輔導(dǎo)員于佳楠和記者談起該校開(kāi)展家校共育的情況，“現(xiàn)如今，更多的大學(xué)生家長(zhǎng)則通過(guò)家校網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，積極主動(dòng)地參與學(xué)校的教育管理。大學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)成為學(xué)校教育管理不可或缺的合作者?！?/p>

自2018年秋季學(xué)期以來(lái)，魯東大學(xué)家校共育就開(kāi)始了學(xué)生家長(zhǎng)由“知會(huì)者”向“參與者”的探索與實(shí)踐。學(xué)校首先從建立家校共育常態(tài)化機(jī)制著手，在創(chuàng)建家校共育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，建立了以主管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)和二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人、大學(xué)生所在班的輔導(dǎo)員（班主任）組成的共育機(jī)構(gòu)，并且按照大學(xué)生所在的學(xué)院和家庭地域，指定家校共育聯(lián)動(dòng)溝通的聯(lián)絡(luò)員和負(fù)責(zé)人；為防范家校共育過(guò)程中缺位、錯(cuò)位等問(wèn)題發(fā)生，依據(jù)家校共育的內(nèi)容、方法和步驟等，制定了具體的家校共育規(guī)范化實(shí)施方案，從路徑上劃定了家校共育的“經(jīng)緯線”，從法理上確立了家校共育的“紅線”；為規(guī)范家校共育全過(guò)程，制定了家校共育聯(lián)動(dòng)溝通的具體實(shí)施方案與細(xì)則，明確了學(xué)校與大學(xué)生家庭聯(lián)動(dòng)溝通的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、頻率次數(shù)、方式方法及聯(lián)動(dòng)溝通中有關(guān)問(wèn)題的解決辦法等；為提升家校共育成效，制定了家校共育聯(lián)動(dòng)溝通監(jiān)督、反饋和激勵(lì)制度，定期檢查和通報(bào)聯(lián)動(dòng)溝通開(kāi)展情況，及時(shí)反饋聯(lián)動(dòng)溝通信息，對(duì)家校共育中表現(xiàn)突出的教師和大學(xué)生家長(zhǎng)予以表彰激勵(lì)。

“開(kāi)展家校共育除了需要建立聯(lián)動(dòng)共育的有關(guān)機(jī)制外，關(guān)鍵在于要探索適應(yīng)時(shí)代要求、利于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的家校共育的新形式新方法?！睂W(xué)生工作部部長(zhǎng)劉華對(duì)記者說(shuō)。除日常微信或電話溝通外，還通過(guò)設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”、舉辦“校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生面對(duì)面”座談會(huì)、郵發(fā)“家校聯(lián)心封”等渠道，及時(shí)了解學(xué)生面臨的困難和問(wèn)題，廣泛征求學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的意見(jiàn)建議；依據(jù)“劃片、集中、就近、高效”的原則，在學(xué)生原畢業(yè)中學(xué)舉辦由相關(guān)區(qū)域?qū)W生家長(zhǎng)參加的“家校共育懇談會(huì)”，破解了高校實(shí)地家訪困難、覆蓋面不夠、工作效率不高等難題；建立常態(tài)化的“校園開(kāi)放日”制度，不定期邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校參加“開(kāi)放日”活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)感受學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步加深學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的了解和認(rèn)同；邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校參加開(kāi)學(xué)（畢業(yè)）典禮、表彰大會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)在共同見(jiàn)證中獲得學(xué)生成長(zhǎng)的榮譽(yù)感和自豪感。

與此同時(shí)，魯東大學(xué)還著力在提高家校共育者的共育能力與水平上下功夫。該校先后將22名德才兼?zhèn)涞妮o導(dǎo)員（班主任）選拔配置到家校共育的崗位，發(fā)揮了其在家校共育中的骨干引領(lǐng)作用；借助學(xué)校網(wǎng)站、家校QQ群、家校微信群等，開(kāi)設(shè)“家校共育講堂”公開(kāi)課和家校共育專(zhuān)欄，邀請(qǐng)有關(guān)家校共育領(lǐng)域的專(zhuān)家，舉辦“如何開(kāi)展家校共育”系列講座或論壇，介紹家校共育的經(jīng)驗(yàn)和做法，會(huì)診解剖家校共育中的疑難問(wèn)題，推介先進(jìn)的教育管理理念和方法，多途徑提高家校共育者的共育能力。另外，還通過(guò)家校共育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長(zhǎng)及時(shí)推送學(xué)生在校信息，讓家長(zhǎng)在分享學(xué)校教育教學(xué)信息的同時(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的積極性。

“這種家校共育合作模式，不僅能夠讓我們學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解掌握自己孩子的思想變化、學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且在參與高校教育教學(xué)管理的過(guò)程中，獲得學(xué)校建設(shè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成才的認(rèn)同感和成就感?！贝笠粚W(xué)生小管的父親談及家校共育的感受。3年來(lái)，該校學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家校信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、QQ等，積極主動(dòng)地參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，先后有1350名學(xué)生家長(zhǎng)為教育教學(xué)、學(xué)生管理和學(xué)生就業(yè)等建言獻(xiàn)策2170多條。

“高校與大學(xué)生家庭開(kāi)展聯(lián)合共育，能夠進(jìn)一步凝聚家校思想政治教育管理的合力，有效解決長(zhǎng)期困擾高校教育管理中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，大力營(yíng)造學(xué)?！⒌聵?shù)人’和大學(xué)生成長(zhǎng)成才和諧校園環(huán)境?！秉h委書(shū)記徐東升介紹該校開(kāi)展家校共育的成效。開(kāi)展家校共育3年來(lái)，先后有170名面臨學(xué)業(yè)問(wèn)題的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善、學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅提升；50名存在心理問(wèn)題的學(xué)生心理壓力明顯減緩、積極樂(lè)觀的心態(tài)開(kāi)始萌發(fā)；144名對(duì)就業(yè)感到迷茫困惑的學(xué)生，確立了自己的職業(yè)定位和目標(biāo)。